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辅读学校学生语言能力特点研究
智力障碍儿童教育安置方式研究
自闭症儿童团体游戏治疗的实践研究
运动处方对聋哑中学生心理健康促进的研究
听障儿童韵律词重音的声学特征及生成特征的研究
听障儿童听觉和言语特征及其关系的研究与训练策略
美国特殊教育相关服务研究
视觉障碍大学生就读经验研究
辅读学校智力障碍学生与性有关问题行为的现状与干预研究
辅读学校学生社会适应能力的研究
辅读学校毕业班智力障碍学生阅读能力研究
听力障碍初中生情绪智力及其相关因素研究
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中度智障儿童家庭功能及与其适应行为关系的研究
全纳教育视角下孤残儿童的早期干预
健听与听障儿童语调声学特征的比较研究
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北欧全纳教育的特色分析研究
盲生自尊及其影响因素研究
美国替代性评估AA-MAS研究
学校、社区合作推进智障人士终身教育的研究
孤残儿童同伴交往与冲突解决策略的研究
课程本位动态评价对智力障碍学生语文阅读学习影响的研究
特岗教师的生存状态研究--以安徽省LQ县特岗教师为例
从全纳教育的视角对我国随班就读现象的探析
听障儿童语言康复对策研究
社会公正视域中的残疾人教育保障体系研究
美国全纳教育研究
学龄初期聋童与健听儿童汉字学习心理的实验研究
重度脑瘫儿童教育训练的个案研究
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工读学校学生的人格特点及其辅导研究
辽宁省特殊教育学校阳光体育运动现状调查与分析
聋生复合应用题解决的影响因素及其干预研究
北京市特殊教育学校（聋校）奥林匹克教育的现状调查及对策研究
美国聋文化的起源、内涵、实践与局限性研究
随班就读中现代教育技术的应用研究
基于高中聋生学习特征的信息技术与课程整合策略研究
工读学校学生自我同一性培养研究--以北京市海淀区工读学校学生成长小组为例
北京市残障高中生体育价值观研究
北京市特殊教育学校体育教师的现状调查研究
全纳教育理念下的课堂教学管理策略研究
聋大学生语音意识特点的实验研究
特殊儿童随班就读差异教学模式研究
英国全纳学校教育研究
个别化教育计划中智障学生自我决策能力培养成效研究--以重庆市渝中区东升楼小学辅读班教学为例
辽宁地区4-6年级视觉障碍学生浏览器操作技能之研究
福建省特殊教育教师的职业倦怠、社会支持和应对方式的现状及关系研究
教育公平理论下福州市残疾中学生健康意识与行为的研究
贵州省特殊教育学校体育教学现状与发展对策研究
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