| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第10页 |
| ·研究概念界定 | 第10-13页 |
| ·聋人大学生 | 第10-11页 |
| ·人格特征 | 第11-12页 |
| ·学生事务管理 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-23页 |
| ·人格及相关理论综述 | 第13-14页 |
| ·人格心理理论 | 第13页 |
| ·人格发展理论 | 第13-14页 |
| ·聋人大学生人格特征相关性研究 | 第14-16页 |
| ·聋童的人格特征研究 | 第14-15页 |
| ·聋人大学生人格特征研究 | 第15-16页 |
| ·常用人格测量量表介绍 | 第16-18页 |
| ·人格特征与学生事务管理理论 | 第18-23页 |
| ·人格与学生事务管理 | 第18页 |
| ·学生事务管理理论 | 第18-23页 |
| 第三章 研究对象与方法 | 第23-27页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法与思路 | 第23-26页 |
| ·研究工具 | 第23-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·统计方法 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第27-39页 |
| ·自编资料问卷调查结果 | 第27-28页 |
| ·聋人大学生与对照组的人格特征比较 | 第28-29页 |
| ·对照组人格特征与中国常模比较 | 第29页 |
| ·聋人大学生人格特征与常模比较 | 第29页 |
| ·聋人大学生人格特征的影响因素分析 | 第29-37页 |
| ·不同性别的聋人大学生人格特征比较 | 第29-30页 |
| ·不同年级的人大学生人格特征比较 | 第30-31页 |
| ·是否担任学生干部对聋人大学生人格特征影响 | 第31-32页 |
| ·兼职工作因素对聋人大学生人格特征影响 | 第32-33页 |
| ·家庭居住地对聋人大学生人格特征影响 | 第33-35页 |
| ·是否是独生子女对聋人大学生人格特征影响 | 第35-36页 |
| ·是否具有说话能力对聋人大学生人格特征影响 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第37-39页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第39-43页 |
| ·聋人大学生人格特征对学生事务管理的影响 | 第39-40页 |
| ·为以人为本的聋人大学生事务管理提供了实践基础 | 第39页 |
| ·为推进聋人大学生学生事务管理的自我管理提供了可行依据 | 第39-40页 |
| ·为开展聋人大学生事务管理研究提供了研究基础 | 第40页 |
| ·对聋人大学生学生事务管理的建议 | 第40-43页 |
| ·对聋人大学生档案管理的建议 | 第40-41页 |
| ·对不同性别聋生的事务管理的建议 | 第41页 |
| ·对不同年级聋人大学生的事务管理的建议 | 第41页 |
| ·对聋人大学生实践活动管理的建议 | 第41页 |
| ·对来自农村聋人大学生生的事务管理建议 | 第41页 |
| ·对来自独生子女家庭的聋人大学生的事务管理建议 | 第41页 |
| ·对有说话能力的聋人大学生的事务管理建议 | 第41-42页 |
| ·对聋人大学生心理辅导的建议 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-55页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |