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特殊教育
基于反思教学的特殊教育课堂师生互动研究
培智学校学生父母自我效能、教养方式、接纳态度和社会支持的现状及其关系研究
小学随班就读智力障碍学生阅读成就测验编制及题库研究--以项目反应理论为基础
学前特殊儿童家长支持策略的适宜性检验及对策研究--以上海市为例
自闭症儿童家长教养行为干预的个案研究
听觉障碍高中生的性态度研究
交互式教学对轻度智障初职生阅读理解成效之研究
上海市送教上门学生发展现状与需求研究--以崇明县为例
轻度智障随生数学多感觉教学模式的建构及评价研究--以低年级几何教学为例
基于项目反应理论的随班就读轻度智障学生运算能力题库研究
当前我国高等特殊教育公平问题研究
我国自闭症儿童的教育保障研究
全纳教育理念下教师学生观的考察与反思
美国特殊教育教师职前培养研究
自闭症幼儿学前融合教育支持现状研究
培智学校教师课堂教学能力现状研究--以大连市西岗区日新学校为例
融合幼儿园中自闭症幼儿游戏特点研究
以家庭为中心的孤独症幼儿积极行为支持研究
听觉障碍小学生学校适应特点研究
初中智力超常学生社会适应性特点研究
培智学校教师教学设计现状研究--以大连市西岗区日新学校为例
聋校初中生同辈群体特点研究
大连市特殊学校教师教学效能感研究
人工耳蜗植入儿童的教育安置
问题与对策：提高中学听障学生写作能力研究
绩效技术在盲人教育中的应用研究--以按摩专业中医基础理论课程教学为例
特殊教育学校体育教育对学生人格发展影响的初步研究
生态系统理论下的儿童学习障碍个案研究
美国政府保障特殊教育机会均等的教育法规研究
基于特殊儿童需要的特殊学校教师专业发展研究--以甘肃省B市特殊教育学校为例
新加坡特殊教育政策内容分析--以《2007-2011总体计划》和《2012-2016总体计划》为例
智障儿童社会适应性校本课程开发的问题与对策研究--以兰州市F学校为例
特殊教育学校教师“眼中”的个别化教学--以甘肃省L特殊学校为例
聋校语文教科书的研究--以人教社版聋校实验教材语文教科书为例
残疾儿童家长社会支持、应对方式、心理压力与生活满意度的关系研究
新疆特殊教育学校美术学科教育现状调查研究
舞蹈教学对济南市听障儿童身体素质相关指标及心理健康影响的研究
特殊教育学校培智体育手段与方法的研究
辅助沟通系统（AAC）在孤独症儿童沟通障碍中的应用研究
工读学校提高学生课堂参与度策略研究
青少年犯罪教育改造问题研究
聋生表象旋转能力、工作记忆容量对图形推理能力发展的影响
学习障碍儿童离特殊教育对象还有多远？--论我国学习障碍立法的可能性与现实性
联合国《残疾人权利公约》实施背景下中国特殊教育立法问题的研究
江西省特殊教育发展的问题与对策研究
特殊教育师资胜任力模型建立及初步应用
西藏特殊教育师资培养的思考
智力障碍学生抑制控制及其与问题行为的关系研究
协同教学在美国融合教育中应用的研究
学习与社会融合--成年肢体残疾人的个案研究
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