特殊学校教师职业认同研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 引言 | 第11-14页 |
| 1 问题的提出 | 第11页 |
| 2 研究的意义 | 第11-12页 |
| ·论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| 3 研究目的和内容 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| 4 研究的设计和方法 | 第12-14页 |
| ·研究设计 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第二部分 概念界定及相关研究综述 | 第14-26页 |
| 1 概念界定 | 第14-17页 |
| ·特殊教育教师 | 第14页 |
| ·认同 | 第14-15页 |
| ·职业认同 | 第15-16页 |
| ·教师职业认同 | 第16页 |
| ·特殊学校教师职业认同 | 第16-17页 |
| 2 相关研究综述 | 第17-26页 |
| ·教师职业认同及研究综述 | 第17-21页 |
| ·特殊教育教师职业发展的相关研究 | 第21-25页 |
| ·有研究的不足 | 第25-26页 |
| 第三部分 特殊学校教师职业认同的现状研究 | 第26-52页 |
| 1 研究的目的 | 第26页 |
| 2 研究对象 | 第26-27页 |
| ·问卷预测被试 | 第26页 |
| ·问卷正式被试 | 第26-27页 |
| ·访谈被试 | 第27页 |
| 3 研究过程 | 第27-35页 |
| ·调查问卷的设计与编制 | 第27-30页 |
| ·预测与分析 | 第30-32页 |
| ·式测试与分析 | 第32-35页 |
| 4 调查研究结果 | 第35-44页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第35-37页 |
| ·特殊学校教师职业认同现状 | 第37页 |
| ·特殊学校教师职业认同特征 | 第37-44页 |
| 5 讨论 | 第44-52页 |
| ·特殊学校教师职业认同总体情况分析 | 第44-45页 |
| ·特殊学校教师职业认同特征差异分析 | 第45-52页 |
| 第四部分 特殊学校教师职业认同形成研究 | 第52-64页 |
| 1 研究目的 | 第52页 |
| 2 研究对象 | 第52页 |
| 3 研究程序 | 第52页 |
| 4 访谈研究结果 | 第52-60页 |
| ·个案一：王老师 | 第52-55页 |
| ·个案二：方老师 | 第55-58页 |
| ·个案三：梁老师 | 第58-60页 |
| 5 讨论 | 第60-64页 |
| ·特教教师职业认同形成与发展的特点 | 第60-62页 |
| ·特教教师职业认同形成与发展的影响因素分析 | 第62-64页 |
| 第五部分 总讨论 | 第64-66页 |
| 1 关于特殊学校教师职业认同的现状 | 第64页 |
| 2 关于特殊学校教师职业认同的影响因素 | 第64-66页 |
| 第六部分 结论与展望 | 第66-68页 |
| 1 研究结论 | 第66页 |
| 2 后续研究方向 | 第66-68页 |
| ·本研究存在的不足 | 第66-67页 |
| ·对后续研究的建议 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 附录一：特殊学校教师职业认同调查问卷 | 第68-71页 |
| 附录二：个案研究的访谈提纲 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |
