| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-17页 |
| 第一部分 文献研究 | 第17-38页 |
| 1 问题提出 | 第17-19页 |
| 2 研究意义 | 第19页 |
| ·理论意义 | 第19页 |
| ·实践意义 | 第19页 |
| 3 核心概念 | 第19-21页 |
| ·运算能力 | 第19-20页 |
| ·题库 | 第20页 |
| ·标准参照测验 | 第20-21页 |
| 4 国内外研究现状分析 | 第21-38页 |
| ·随班就读轻度智障学生学业评估 | 第21-27页 |
| ·随班就读轻度智障学生运算能力 | 第27-32页 |
| ·基于IRT的题库建设 | 第32-38页 |
| 第二部分 研究设计 | 第38-40页 |
| 1 研究目的 | 第38页 |
| 2 研究思路 | 第38-40页 |
| 第三部分 测验编制与项目分析 | 第40-84页 |
| 1 测验框架与内容 | 第40-45页 |
| ·测验框架与内容的编制依据 | 第40-41页 |
| ·测验结构与内容的初步确定 | 第41-45页 |
| 2 测题编制 | 第45-46页 |
| ·测题编制过程 | 第45-46页 |
| ·测题题型与记分方式 | 第46页 |
| 3 试题专家审核 | 第46-48页 |
| 4 预测验研究 | 第48-60页 |
| ·研究目的 | 第48页 |
| ·研究对象 | 第48-49页 |
| ·研究方法 | 第49页 |
| ·研究结果 | 第49-57页 |
| ·讨论 | 第57-60页 |
| 5 正式测验研究 | 第60-84页 |
| ·研究目的 | 第60页 |
| ·研究对象 | 第60-61页 |
| ·研究方法 | 第61页 |
| ·研究结果 | 第61-76页 |
| ·讨论 | 第76-84页 |
| 第四部分 题库建设与使用建议 | 第84-98页 |
| 1 题库研究目的 | 第84页 |
| 2 题库建设过程 | 第84-89页 |
| ·题库建设流程 | 第84-85页 |
| ·等值化处理 | 第85-89页 |
| 3 题库建设结果 | 第89-95页 |
| ·试题入库标准 | 第89-91页 |
| ·题库信息量分析 | 第91页 |
| ·计算机化题库设计与功能介绍 | 第91-95页 |
| 4 题库使用建议 | 第95-98页 |
| ·测题参数角度的选题策略 | 第95-96页 |
| ·被试能力角度的选题策略 | 第96-97页 |
| ·知识点角度的选题策略 | 第97-98页 |
| 第五部分 研究总结 | 第98-103页 |
| 1 研究结果 | 第98-99页 |
| ·测验编制与项目分析结果 | 第98-99页 |
| ·题库建设结果 | 第99页 |
| 2 研究创新与不足 | 第99-101页 |
| ·创新 | 第99-100页 |
| ·不足 | 第100-101页 |
| 3 建议 | 第101-103页 |
| ·完善题库设计实现题库的多种功能 | 第101页 |
| ·推广使用本题库用以评估随班就读轻度智障学生运算能力 | 第101页 |
| ·基于题库编制计算机自适应测验 | 第101-103页 |
| 附录 | 第103-118页 |
| 附录一 | 第103-104页 |
| 附录二 | 第104-107页 |
| 附录三 | 第107-109页 |
| 附录四 | 第109-112页 |
| 附录五 | 第112-113页 |
| 附录六 | 第113-116页 |
| 附录七 | 第116-117页 |
| 附录八 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-127页 |
| 后记 | 第127页 |