| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第9-18页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、理论基础 | 第10-11页 |
| 四、以往研究 | 第11-16页 |
| 五、相关概念 | 第16-18页 |
| 第二部分 研究方法 | 第18-21页 |
| 一、研究对象 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 三、研究工具 | 第19-20页 |
| 四、研究过程 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第21-38页 |
| 一、听觉障碍小学生学校适应的总体特点分析 | 第21-22页 |
| 二、听觉障碍小学生的学校适应年龄发展特点分析 | 第22-29页 |
| 三、听觉障碍小学生的学校适应性别发展特点分析 | 第29-30页 |
| 四、不同听力损失程度听觉障碍小学生学校适应特点分析 | 第30-38页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第38-40页 |
| 一、结论 | 第38页 |
| 二、建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录1 听觉障碍小学生学校适应调查表 | 第44-46页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |