培智学校教师教学设计现状研究--以大连市西岗区日新学校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-20页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 理论基础 | 第11-14页 |
| (四) 以往研究 | 第14-17页 |
| (五) 概念界定 | 第17-20页 |
| 二、研究过程 | 第20-23页 |
| (一) 研究对象 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-21页 |
| (三) 研究工具 | 第21页 |
| (四) 研究过程 | 第21-23页 |
| 三、结果与分析 | 第23-34页 |
| (一) 培智学校教师教学设计整体水平分析 | 第23-25页 |
| (二) 培智学校教师教学设计要素情况分析 | 第25-31页 |
| (三) 培智学校不同学科教师教学设计比较分析 | 第31-34页 |
| 四、结论 | 第34-35页 |
| 五、教育建议 | 第35-40页 |
| (一) 通过培训提高教师教学设计水平 | 第35页 |
| (二) 完善与明确教学设计环节要求 | 第35-36页 |
| (三) 建立科学地教学设计评价体系 | 第36-37页 |
| (四) 教学设计体现生活化与个别化 | 第37页 |
| (五) 加强对所有学科教学设计的重视 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 附录A 培智学校教师教学设计评定表 | 第44-45页 |
| 附录B 培智学校教师教学设计访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
