特殊教育学校培智体育手段与方法的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-20页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| ·课题来源 | 第11页 |
| ·研究价值意义 | 第11-12页 |
| ·研究的主要任务 | 第12页 |
| 2 相关概念及界定 | 第12-16页 |
| ·特殊教育的定义及界定 | 第12-13页 |
| ·特殊教育学校的定义 | 第13页 |
| ·特殊儿童的定义 | 第13-15页 |
| ·特殊儿童的分类及特征 | 第13-15页 |
| ·特殊体育的定义与分类 | 第15-16页 |
| ·感官残疾人体育 | 第16页 |
| ·特殊残疾人体育 | 第16页 |
| 3 文献综述 | 第16-20页 |
| ·国外研究现状与水平 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状与水平 | 第17-19页 |
| ·当前研究的不足与今后的发展方向 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究过程与方法 | 第20-23页 |
| 1 研究思路 | 第20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-23页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·实地调查法 | 第22页 |
| ·数理统计法 | 第22-23页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第23-39页 |
| 1 当前我国特殊教育学校体育教学的现状与特点 | 第23-29页 |
| ·特殊教育学校体育教学的现状 | 第23-24页 |
| ·特殊教育学校班级设置的现状 | 第23页 |
| ·特殊教育学校体育课程现状 | 第23页 |
| ·特殊教育学校体育教师队伍的现状 | 第23-24页 |
| ·影响特殊教育学校体育教学的因素及发展对策 | 第24-26页 |
| ·当前影响特殊教育学校体育教学的因素 | 第24-25页 |
| ·解决对策 | 第25-26页 |
| ·当前我国特殊教育学校特殊体育的内容及任务 | 第26-29页 |
| ·特殊教育学校特殊体育的内容 | 第26-29页 |
| ·当前特殊教育学校特殊体育的任务 | 第29页 |
| 2 培智体育的内容与界定 | 第29-32页 |
| ·培智体育概念的提出 | 第29-30页 |
| ·培智体育内容的界定 | 第30页 |
| ·培智体育与特殊体育的区别 | 第30页 |
| ·培智体育的作用 | 第30-32页 |
| ·增进健康、增强体质 | 第30-31页 |
| ·发展身体,提高适应行为能力 | 第31-32页 |
| 3 培智体育的教学内容、创编原则与实施方法 | 第32-39页 |
| ·培智体育的教学内容 | 第32-33页 |
| ·培智体育的创编原则 | 第33-34页 |
| ·培智体育的实施方法 | 第34页 |
| ·中、轻度智障儿童培智体育教学内容的创编与实施 | 第34-36页 |
| ·举例说明 | 第36-38页 |
| ·注意的问题 | 第38-39页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第39-41页 |
| 1 结论 | 第39页 |
| 2 建议 | 第39-40页 |
| 3 本研究的局限性及今后的研究展望 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附件1 | 第44-48页 |
| 附件2 | 第48-49页 |
| 攻读硕士研究生期间发表论文目录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
