问题与对策：提高中学听障学生写作能力研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言与文献综述	第9-12页
·引言	第9页
·残障教育的历程	第9-10页
·听障教育的理念	第10-12页
第一章 听障学生写作水平的现状与种种问题	第12-17页
·长株潭地区听障学生情况	第12页
·写作能力问卷调查制作过程	第12-14页
·问卷调查结果及分析	第14-17页
第二章 听障学生写作水平低下的原因分析	第17-24页
·听障学生的身理特点分析	第17页
·听障学生的身体特征	第17页
·听障学生的心理特点分析	第17-21页
·听障学生的心理特征	第17-20页
·听障人群的写作	第20-21页
·听障学生的写作动机	第21页
·语文教学及其他原因	第21-24页
·语文教学的重要性	第21-22页
·语文素养对人的影响	第22-24页
第三章 提高听障学生写作能力的重大意义	第24-30页
·以人为本的教育理念的具体实施	第24-26页
·提高听障学生写作能力的社会意义	第24-25页
·提高听障学生的写作能力的家庭意义	第25-26页
·素质教育的需要	第26-27页
·我国素质教育的历程	第26-27页
·素质教育与听障学生的写作训练	第27页
·和谐社会的需要	第27-30页
·和谐社会的理论基础	第27-28页
·和谐家庭的重要砝码	第28-30页
第四章 提高听障学生写作的对策	第30-44页
·听障学生写作障碍对策	第30-37页
·书写障碍对策	第30-32页
·词汇障碍对策	第32-33页
·造句障碍对策	第33-35页
·组段构篇障碍对策	第35-36页
·思维条理障碍对策	第36-37页
·提高写作技巧	第37-41页
·审题	第38-39页
·选材	第39-40页
·列提纲	第40-41页
·写作技巧综述	第41页
·评价批改作文方式的多样化和多元化	第41-44页
结束语	第44-45页
参考文献	第45-47页
致谢辞	第47-48页