| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-29页 |
| 1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-27页 |
| ·性心理学的研究概况 | 第12-15页 |
| ·态度的研究概况 | 第15-19页 |
| ·性态度的研究概况 | 第19-23页 |
| ·我国听障青少年性态度研究现状 | 第23-27页 |
| 3 研究框架 | 第27-28页 |
| 4 研究意义 | 第28页 |
| 5 本研究的基本假设 | 第28-29页 |
| 第二部分 实证研究 | 第29-66页 |
| 1 听障高中生性态度问卷的初步编制 | 第29-41页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·问卷的初测编制 | 第29-31页 |
| ·问卷的确定 | 第31-37页 |
| ·正式问卷的信效度检验 | 第37-40页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| 2 听障高中生外显性态度的特点及相关因素研究 | 第41-53页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-43页 |
| ·结果与分析 | 第43-53页 |
| 3 听障高中生内隐性态度的初步研究 | 第53-66页 |
| ·研究目的 | 第53页 |
| ·研究方法 | 第53-57页 |
| ·结果与分析 | 第57-61页 |
| ·讨论 | 第61-66页 |
| 第三部分 建议 | 第66-69页 |
| 1 加强听障高中生青春期性教育,重视积极、健康性态度的建立 | 第66页 |
| 2 在听障高中生青春期性教育中,强化“知、情、行”的结合 | 第66-67页 |
| 3 不断强化听障高中生积极的外显性态度,使其实现内隐态度和外显态度的统 | 第67-68页 |
| 4 拓展听障学生性心理的研究视角 | 第68-69页 |
| 第四部分 研究总结 | 第69-71页 |
| 1 研究结论 | 第69页 |
| 2 创新之处 | 第69-70页 |
| 3 不足与展望 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
