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师范教育
“亦生亦师”模式下幼师数学教学的实践与思考
“教学做合一”思想在幼师数学课堂教学中的应用研究
高等师范院校教师教育课程体系改革探索--以生命科学（师范）专业为例
美国纽约州教师教育质量保证体系研究
教师资格认证改革下高师院校教师教育发展研究
国外教师教育者身份认同建构及策略研究
新加坡中学职前教师教育课程研究
化学师范生学科内容知识理解性学习设计研究
基于微信和网络爬虫的高校信息服务平台分析与设计
地方师范高校通识课程实施研究--以重庆市某师范高校为例
重庆市属高等师范院校音乐学（教师教育）专业外国民族音乐课程教学现状调查与研究
师范大学生哲学素养培养研究
美国教师教育职前实践的PDS模式研究--基于协同创新的视角
陇南师专固定资产管理优化研究
多元文化背景下英国教师教育研究及启示
新建师范本科院校课程体系建构初步研究
实习教师角色定位与转换及教师职业信念的现状与分析--以贵州师范大学2016届生物科学学生为例
高中课改背景下高师物理专业课程体系改革研究
基于案例的数学师范生课堂教学能力研究
黑龙江省G-U-S教师教育联盟运行机制研究
物理免费师范生在教育实习中教学能力发展的研究--以华中师范大学为例
利用微格教学提升教师物理教学技能的研究
普通高师院校师范生教师职业技能培养问题研究
MKT视角下师范生导数知识的调查研究
基于隐喻的师范生教师身份认同
基于“合格”走向“卓越”:当前我国教师教育政策导向研究
开放化背景下地方师范大学教师教育专业转型问题研究
美国综合性大学教师教育研究--以宾夕法尼亚大学为例
沈阳师范大学本科师范专业学生学习性投入调查--基于NSSE测量工具
物理师范生课堂教学技能评价及进阶研究
Seminar教学模式在生物教学论课程中的应用研究
促进师范生组织数学课堂讨论水平的个案研究--基于视频案例的方式
关于师范生数学课堂话语设计和实施的案例研究--基于视频案例与模拟教学的方式
影响数学师范生在实习中教学质量的因素及对策
近代英国师范教育制度的建立
少数民族地区数学师范生函数CPFS结构的现状分析及教育对策--以新疆某高校为例
数学师范生专业素养研究--以安徽师范大学为例
芬兰教师职前教育研究
我国师范大学教育学院院长角色冲突研究
教师教育专业师范性研究
仿真技术在量子通信教学中的研究与应用
以学为中心的微课程模板在大学课程中的设计及应用
地方综合性大学职前教师培养模式研究
幼师生数学素养培养策略研究
全日制教育硕士课程设置满意度调查研究--以西部某高校为例
高等师范院校教师教育课程管理的调查研究--以贵州师范大学为例
高等师范院校教师教育课程设置的调查研究--以西部某师范院校为例
幼儿师范在读生职业认同感现状研究--以保定市幼儿师范高等专科学校为例
中美职前教师教育实习比较研究
全美教师教育认证委员会认证标准研究
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