| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章：绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·创新与不足 | 第13-14页 |
| 第二章：文献综述 | 第14-28页 |
| ·关于课堂话语的研究 | 第14-20页 |
| ·关注师生课堂话语的目的 | 第14-15页 |
| ·关注师生课堂话语的形式 | 第15-18页 |
| ·关注师生课堂话语的整个流程 | 第18-20页 |
| ·小结 | 第20页 |
| ·师范生培养方式上的研究 | 第20-23页 |
| ·关于我国数学教师教育课程设置方面的研究 | 第20-21页 |
| ·以实践为主的师范生培养方式的研究 | 第21-23页 |
| ·本文数学课堂话语框架的形成 | 第23-28页 |
| ·数学课堂话语设计和实施的教学框架 | 第23-26页 |
| ·数学课堂话语设计和实施的分析框架 | 第26-28页 |
| 第三章：研究方法 | 第28-39页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-34页 |
| ·前测问卷 | 第30-31页 |
| ·优秀教师视频 | 第31页 |
| ·工作表单 | 第31-32页 |
| ·数学课堂话语设计作业 | 第32页 |
| ·后测问卷 | 第32-34页 |
| ·研究过程 | 第34页 |
| ·数据处理 | 第34-38页 |
| ·数学课堂话语设计的编码信度 | 第38-39页 |
| 第四章：研究结果 | 第39-79页 |
| ·师范生数学课堂话语设计的现状结果分析 | 第39-50页 |
| ·话语设计学习内容和形式的结果分析 | 第39-42页 |
| ·话语设计准备情况的结果分析 | 第42-43页 |
| ·前测话语设计的结果分析 | 第43-50页 |
| ·概念课话语设计的结果分析 | 第43-46页 |
| ·原理课话语设计的结果分析 | 第46-48页 |
| ·问题解决课话语设计的结果分析 | 第48-50页 |
| ·数学课堂话语设计的前后比较 | 第50-61页 |
| ·概念课话语设计的前后差异性结果分析 | 第50-53页 |
| ·原理课话语设计的前后差异性结果分析 | 第53-57页 |
| ·问题解决课话语设计的前后差异性结果分析 | 第57-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| ·后测话语设计考虑情况与前测话语设计准备情况的对比分析 | 第61页 |
| ·师范生对课程认同程度分析 | 第61-62页 |
| ·进行模拟教学的师范生前后测话语设计的个案分析 | 第62-79页 |
| ·师范生A前后测话语设计的个案分析 | 第63-67页 |
| ·师范生B前后测话语设计的个案分析 | 第67-72页 |
| ·师范生C前后测话语设计的个案分析 | 第72-77页 |
| ·小结 | 第77-79页 |
| 第五章：研究结论与建议 | 第79-82页 |
| ·结论 | 第79-80页 |
| ·建议 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-93页 |
| 附录一：前测问卷 | 第82-85页 |
| 附录二：优秀教师视频信息 | 第85页 |
| 附录三：工作表单 | 第85-89页 |
| 附录四：课堂话语设计作业(模拟教学) | 第89-90页 |
| 附录五：后测问卷 | 第90-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 致谢 | 第96页 |