| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·利用微格教学提升教师物理教学技能的背景和意义 | 第8-9页 |
| ·本课题国内外研究综述 | 第9-10页 |
| ·国外研究综述 | 第9页 |
| ·国内研究综述 | 第9-10页 |
| ·本论文的主要内容和创新点 | 第10-11页 |
| 第二章 物理微格教学的内容 | 第11-17页 |
| ·物理教学技能训练课程的定位 | 第11页 |
| ·微格教学的概念 | 第11-12页 |
| ·微格教学的产生与发展 | 第12-13页 |
| ·微格教学的理论基础 | 第13-14页 |
| ·微格教学的特点 | 第14-17页 |
| 第三章 利用微格教学提升教师物理教学技能的实际情况和存在的问题 | 第17-40页 |
| ·物理微格教学课程的现状调查与分析 | 第17-36页 |
| ·微格教学的不足与改进 | 第36-40页 |
| ·微格教学理论知识储备不足,导致微格教学效率低下 | 第37页 |
| ·微格教学理解不够深刻,过程明显不完整 | 第37-38页 |
| ·有部分的师范大学的课程的安排有明显的缺陷 | 第38页 |
| ·对微格教学的投入明显不够 | 第38页 |
| ·变量控制不够合理 | 第38-40页 |
| 第四章 微格教学技能训练课程的发展与展望 | 第40-42页 |
| ·投入和产出应成正比 | 第40页 |
| ·不应满足于“拥有”,而是要更“精致” | 第40页 |
| ·既要训练单项技能,也要发展综合能力 | 第40-41页 |
| ·既要开拓微格教学新领域,更要实践和推广 | 第41页 |
| ·既要积极地培训学员,更要加倍努力地培养指导教师 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-48页 |
| 附件二 | 第48-55页 |