| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-32页 |
| ·将视频应用到教师教育中的相关研究 | 第13-23页 |
| ·将视频应用到教师教育的发展历程 | 第13-15页 |
| ·关于将视频应用到教师教育中的优势的理论研究 | 第15-18页 |
| ·国内外将视频应用到教师教育中的实证研究 | 第18-23页 |
| ·关于数学课堂讨论的相关研究 | 第23-30页 |
| ·课堂讨论的含义 | 第23-24页 |
| ·课堂讨论的优势 | 第24-27页 |
| ·关于实施数学课堂讨论的操作流程的研究 | 第27-28页 |
| ·在教师教育中培养师范生组织数学课堂讨论活动的实证研究 | 第28-30页 |
| ·小结 | 第30-32页 |
| 第三章 理论框架 | 第32-37页 |
| ·数学教师进行课堂讨论教学行为的指导框架(教什么) | 第32-33页 |
| ·教授数学系师范生课堂讨论教学模式的理论框架(怎么教) | 第33-34页 |
| ·本文的理论框架 | 第34-37页 |
| 第四章 研究方法 | 第37-49页 |
| ·研究设计 | 第37页 |
| ·研究对象 | 第37-38页 |
| ·研究工具 | 第38-42页 |
| ·数学课堂讨论的调查问卷(前测和后测) | 第38-40页 |
| ·一节优秀的数学课堂讨论课的视频 | 第40页 |
| ·基于视频的数学课堂讨论表单 | 第40-41页 |
| ·课后的数学课堂讨论设计作业 | 第41-42页 |
| ·师范生的模拟视频 | 第42页 |
| ·研究过程 | 第42-44页 |
| ·第一次教学活动 | 第43-44页 |
| ·第二次教学活动 | 第44页 |
| ·第三次教学活动 | 第44页 |
| ·数据分析 | 第44-49页 |
| ·数学课堂讨论调查问卷(前测和后测)的分析编码 | 第45-47页 |
| ·数学课堂讨论教学设计水平的编码 | 第47-48页 |
| ·数学课堂讨论教学设计水平的编码信度 | 第48-49页 |
| 第五章 研究结果 | 第49-69页 |
| ·师范生组织数学课堂讨论活动的现状 | 第49-58页 |
| ·师范生对数学课堂讨论的基本认知情况 | 第49-52页 |
| ·师范生对组织数学课堂讨论的自我认识 | 第52-53页 |
| ·现阶段师范生组织数学课堂讨论的水平 | 第53-57页 |
| ·数学系师范生组织数学课堂讨论活动的现状的小结 | 第57-58页 |
| ·数学系师范生组织数学课堂讨论的表现的变化 | 第58-67页 |
| ·师范生在理论层面对实施数学课堂讨论的认识的变化 | 第58-60页 |
| ·师范生在实践操作层面实施数学课堂讨论的水平的变化 | 第60-66页 |
| ·师范生对组织数学课堂讨论自我认识的变化 | 第66-67页 |
| ·小结 | 第67页 |
| ·数学系师范生对基于视频案例的教学方式的态度 | 第67-69页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第69-75页 |
| ·研究结论 | 第69-71页 |
| ·建议 | 第71-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-91页 |
| 附录1 数学课堂讨论的调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录2 数学课堂讨论的调查问卷 | 第80-83页 |
| 附录3 数学课堂讨论工作记录单 | 第83-85页 |
| 附录4 S12的前测第6题的教学设计 | 第85-86页 |
| 附录5 S2的前测第6题的教学设计 | 第86-87页 |
| 附录6 S6的后测第5题的教学设计 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
