| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-10页 |
| 第二部分 文献综述 | 第10-25页 |
| 一、概念界定 | 第10-12页 |
| （一）师范生 | 第10页 |
| （二）隐喻 | 第10页 |
| （三）教师身份认同与师范生教师身份认同 | 第10-12页 |
| 二、理论基础 | 第12-18页 |
| （一）哲学基础 | 第12-14页 |
| 1、现象学 | 第12-13页 |
| 2、体验哲学 | 第13-14页 |
| （二）语言学基础 | 第14-17页 |
| 1、认知隐喻学的产生 | 第14页 |
| 2、概念隐喻的结构与特征 | 第14-15页 |
| 3、概念隐喻的理论——概念整合理论 | 第15-17页 |
| （三）心理学基础 | 第17-18页 |
| 1、以“自我认同”为核心的理论 | 第17页 |
| 2、以“社会认同”为核心的理论 | 第17页 |
| 3、“自我认同”和“社会认同”相融合的理论 | 第17-18页 |
| 三、研究现状 | 第18-24页 |
| （一）教师身份认同研究现状 | 第18-20页 |
| （二）隐喻在教师教育中的价值 | 第20-21页 |
| （三）基于隐喻的教师身份认同研究现状 | 第21-24页 |
| 1、国外基于隐喻的教师身份认同研究现状 | 第21-22页 |
| 2、国内基于隐喻的教师身份认同研究现状 | 第22-24页 |
| 四、问题提出 | 第24页 |
| 五、研究意义 | 第24-25页 |
| （一）理论意义 | 第24页 |
| （二）实践意义 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究主体 | 第25-37页 |
| 研究一 基于隐喻的师范生职业身份认同 | 第25-30页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、研究对象 | 第25页 |
| 三、研究工具 | 第25-26页 |
| 四、数据处理方式 | 第26页 |
| 五、研究结果 | 第26-28页 |
| （一）师范生职业身份认同的分类及特点 | 第26-27页 |
| 1、“领头羊”类型师范生职业身份认同 | 第26-27页 |
| 2、“混饭者”类型师范生职业身份认同 | 第27页 |
| 3、“羡鱼者”类型师范生职业身份认同 | 第27页 |
| 4、“演员”类型师范生职业身份认同 | 第27页 |
| （二）实习前后师范生职业身份认同在各类别上的分布及变化 | 第27-28页 |
| 六、讨论 | 第28-30页 |
| （一）基于隐喻的师范生职业身份认同的现状 | 第28-29页 |
| （二）实习对于师范生教师身份认同的作用 | 第29-30页 |
| 研究二 基于隐喻的师范生个人身份认同 | 第30-37页 |
| 一、研究目的 | 第30页 |
| 二、研究对象 | 第30页 |
| 三、研究工具及预测 | 第30页 |
| 四、研究步骤 | 第30-32页 |
| （一）命名/标签阶段 | 第31页 |
| （二）分类（分类和剔除）阶段 | 第31页 |
| （三）样本隐喻编辑和归类阶段 | 第31页 |
| （四）建立评价者间信度 | 第31-32页 |
| （五）量化分析数据 | 第32页 |
| 五、研究结果 | 第32-36页 |
| （一）基于隐喻的师范生个人身份认同的现状 | 第32-34页 |
| （二）是否实习对师范生个人身份认同的作用 | 第34-36页 |
| 六、讨论 | 第36-37页 |
| （一）基于隐喻的师范生个人身份认同类型 | 第36页 |
| （二）是否参加实习产生显著性相关性的原因分析 | 第36-37页 |
| 第四部分 总讨论 | 第37-38页 |
| 一、集体角度与个人角度的师范生教师身份认同 | 第37页 |
| 二、隐喻对于师范生教师身份认同的意义 | 第37-38页 |
| 第五部分 结论 | 第38-39页 |
| 第六部分 建议、创新点与不足 | 第39-42页 |
| 一、有关建议 | 第39-41页 |
| （一）研究中注重师范生个人身份认同的收集和探索 | 第39页 |
| （二）教育中注重教师身份认同隐喻的表达与反思 | 第39-40页 |
| （三）实践中鼓励教师身份认同隐喻的解读与分享 | 第40页 |
| （四）探索中促进师范生教师身份认同类型的合理调整 | 第40-41页 |
| 二、创新点 | 第41页 |
| 三、不足 | 第41-42页 |
| （一）开放式问卷量化困难 | 第41页 |
| （二）隐喻的多重性没有很好的体现 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 1 | 第47-48页 |
| 附录 2 | 第48-50页 |
| 附录 3 | 第50-56页 |
| 附录 4 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |