| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 导论 | 第9-23页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·协同创新:我国教师教育改革的一大突破 | 第9页 |
| ·我国教师教育协同创新处于探索初期 | 第9-10页 |
| ·我国教师教育职前实践环节相对薄弱 | 第10-11页 |
| ·美国有丰富的教师教育协同创新经验 | 第11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12-14页 |
| ·协同创新 | 第12页 |
| ·教师教育职前实践 | 第12-13页 |
| ·PDS模式 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·教师实践性知识 | 第14-15页 |
| ·三螺旋理论 | 第15页 |
| ·系统理论 | 第15-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-18页 |
| ·关于教师教育职前实践的研究 | 第16-17页 |
| ·关于PDS的研究 | 第17-18页 |
| ·关于教师教育协同创新的研究 | 第18页 |
| ·国外研究现状 | 第18-21页 |
| ·关于教师教育职前实践的研究 | 第18-19页 |
| ·关于PDS的研究 | 第19-20页 |
| ·关于PDS职前教师教育的研究 | 第20-21页 |
| ·研究思路、方法及创新 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究创新 | 第22-23页 |
| 2 美国教师教育职前实践PDS模式的发展历程及动因 | 第23-29页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的发展历程 | 第23-25页 |
| ·20世纪80年代以前：PDS模式的奠基阶段 | 第23-24页 |
| ·20世纪80年代以后：PDS模式的发展阶段 | 第24-25页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的发展动因 | 第25-29页 |
| ·实用主义教育理念的渗透 | 第25-26页 |
| ·“面向基础教育”的教师教育改革 | 第26页 |
| ·“大学本位教师教育”模式的弊端 | 第26-27页 |
| ·“临床实践”“合作指导”的教师教育取向 | 第27-28页 |
| ·政府的支持和教育家的努力 | 第28-29页 |
| 3 美国教师教育职前实践PDS模式的主体、目标及内容 | 第29-34页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的参与主体 | 第29-30页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的培养目标 | 第30-31页 |
| ·促进理论与实践结合 | 第30-31页 |
| ·改进师资和促进教学 | 第31页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的培养内容 | 第31-34页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的课程教学 | 第31-32页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的教育实习 | 第32-34页 |
| 4 美国教师教育职前实践PDS模式的管理、机制、实施及保障 | 第34-40页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的组织管理 | 第34-35页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的运行机制 | 第35-36页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的运行实施 | 第36-37页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的质量保障 | 第37-40页 |
| ·协同创新理念先行 | 第37页 |
| ·编制教学档案袋 | 第37-38页 |
| ·评价标准 | 第38页 |
| ·政策保障 | 第38-39页 |
| ·经费保障 | 第39-40页 |
| 5 PDS模式运行实施的个案分析：以密西西比大学PDS为例 | 第40-49页 |
| ·密西西比大学PDS的建立背景 | 第41-42页 |
| ·密西西比大学PDS的环境建构 | 第42-43页 |
| ·密西西比大学PDS的具体实施及改革 | 第43-49页 |
| ·以霍姆斯小组和NAPDS的精神为指导 | 第43-44页 |
| ·以建立“蓝丝带设计”小组为保障 | 第44-45页 |
| ·以改进教师培养计划作为变革方向 | 第45-46页 |
| ·以 6“Cs”为PDS有效运行的核心因素 | 第46-49页 |
| 6 美国教师教育职前实践PDS模式的评价及启示 | 第49-58页 |
| ·对美国教师教育职前实践PDS模式的评价 | 第49-53页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的成效 | 第49-51页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式的不足 | 第51-53页 |
| ·美国教师教育职前实践PDS模式对我国的启示 | 第53-58页 |
| ·我国教师教育职前实践的现状及问题 | 第53-54页 |
| ·对我国教师教育职前实践协同创新的启示 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
