实习教师角色定位与转换及教师职业信念的现状与分析--以贵州师范大学2016届生物科学学生为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·相关概念界定 | 第8-11页 |
| ·实习教师 | 第8-9页 |
| ·角色认同 | 第9页 |
| ·角色定位 | 第9-10页 |
| ·角色转换 | 第10页 |
| ·教师职业信念 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·实习教师角色定位与转换研究现状 | 第11-13页 |
| ·实习教师职业信念研究现状 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14页 |
| ·创新之处 | 第14-16页 |
| 2 研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-45页 |
| ·实习前期调查结果与分析 | 第18-24页 |
| ·角色认知与定位 | 第18-19页 |
| ·教师职业信念 | 第19-24页 |
| ·实习中期调查结果与分析 | 第24-38页 |
| ·角色定位与转换 | 第25-34页 |
| ·教师职业信念 | 第34-38页 |
| ·实习后期调查结果与分析 | 第38-45页 |
| ·角色定位与转换 | 第38-40页 |
| ·教师职业信念 | 第40-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-50页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·建议 | 第45-50页 |
| ·给培养单位的建议 | 第45-47页 |
| ·给实习学校的建议 | 第47-48页 |
| ·给实习指导教师的建议 | 第48页 |
| ·给实习教师的建议 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-70页 |
| 附录 1 ：实习前期实习教师调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录 2 ：实习中期实习教师调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录 3 ：实习后期实习教师调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录 4 ：实习指导教师调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录 5 ：实习教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录 6 ：实习教师访谈记录 | 第60-66页 |
| 附录 7 ：实习指导教师访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录 8 ：实习指导教师访谈记录 | 第67-69页 |
| 附录 9 ：在校期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |
