| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义和目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·关于教育实习对比研究 | 第9-10页 |
| ·关于我国数学师范生实习教学现状调查研究 | 第10-11页 |
| ·针对高师院校数学专业教育实习中的问题进行改革研究 | 第11-13页 |
| ·研究方法和工具 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究工具 | 第13页 |
| ·论文框架 | 第13-15页 |
| 第2章 关于数学师范生实习前后问卷调查过程 | 第15-16页 |
| ·问卷制作和测评 | 第15页 |
| ·问卷发放与收回统计 | 第15-16页 |
| 第3章 影响数学师范生教学质量的原因分析 | 第16-27页 |
| ·实习前自身职业规划不明确和对教育实习工作的重要性认识不足 | 第16-17页 |
| ·高校课程设置比例失调 | 第17-19页 |
| ·指导老师的安排不合理和自身能力有限 | 第19-20页 |
| ·指导老师的安排不合理 | 第19-20页 |
| ·实习学校指导老师指导的积极性不高 | 第20页 |
| ·实习指导教师的自身专业素质不高 | 第20页 |
| ·实习期间缺乏教学反思 | 第20-23页 |
| ·缺乏教学反思意识 | 第21页 |
| ·教学反思方式缺乏理性 | 第21-22页 |
| ·教学反思的内容缺乏整体性 | 第22-23页 |
| ·实习时间短且不合理 | 第23-24页 |
| ·实习安排的年级处于被动 | 第24-27页 |
| 第4章 数学师范生实习教案对比分析 | 第27-31页 |
| ·教案实录与对比分析 | 第27-29页 |
| ·实习生自身因素分析 | 第29页 |
| ·学校培养模式比较 | 第29-30页 |
| ·实习学校的对比 | 第30-31页 |
| 第5章 影响数学师范实习生教学质量的建议 | 第31-36页 |
| ·对数学师范实习生的建议 | 第31-32页 |
| ·转变自身传统的实习目标，明确实习目的 | 第31页 |
| ·要以积极主动的态度迎接各种形式的交流活动 | 第31-32页 |
| ·对高师院校的建议 | 第32-34页 |
| ·合理安排理论和实践课程，注重教学技能的培养 | 第32-33页 |
| ·增强数学师范生的反思意识，提高反思技能 | 第33页 |
| ·完善实习模式,提供教学实践机会 | 第33-34页 |
| ·对实习学校的建议 | 第34-36页 |
| ·高度重视指导教师的选择和培训，并合理分配实习生 | 第34-35页 |
| ·开展多种形式教育实习交流活动或实习生评比活动 | 第35-36页 |
| 第6章 总结与展望 | 第36-38页 |
| ·研究创新点 | 第36页 |
| ·研究存在的问题 | 第36-37页 |
| ·教育实习调查对象影响研究效果 | 第36页 |
| ·地域限制局限研究的精准性 | 第36-37页 |
| ·研究前景展望 | 第37-38页 |
| ·激励数学师范生认真对待实习 | 第37页 |
| ·加强高校与中学的联系 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录A 关于师范生教育实习现状的调查问卷 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-48页 |
| 在学期间的科研情况 | 第48-49页 |
| 在学期间的实践情况 | 第49页 |