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教学理论
《孟子》教本研究
儒家学才的文化话语研究--汤寿潜及其水利思维考
基于3D打印技术的儿童创新教育课程设计
课堂有效教学策略初探
美国加利福尼亚州创客教育课程决策现状的案例研究
基于AdaBoost的学生学业水平预测的研究与应用
课堂教学的整合性质及其应用研究
“学困生”困境的个案研究—生活体验视角
教育公平视阈下课堂教学行为研究
课程文化资本理论在学校教育中的应用
武川县课程资源的开发研究
生存能力学习课程实施探讨
新课程改革背景下教师课程意识研究
教学倾听研究
新疆双语教师培训中的案例教学研究
教师信念对教师教学决策的影响及优化策略研究
论课堂教学中的“转识成智”
动态相关性课程实施策略研究
Apriori算法及其在学生成绩分析中的应用研究
教育游戏学生行为意向影响因子研究
基于改进遗传算法的组卷系统的设计与实现
我国国家课程校本化实施的元研究--基于文献分析的视角
积极心理学指导下的课堂师生互动之行动研究
小班教学中教师行为研究
《世界第一种国语读本》字频统计研究--兼论民国教科书编纂及教育思想的体现
合作学习中教师的作用研究--以兰州市某初级中学为例
基于知识管理SECI模型的同课异构理据分析
教学代理在多媒体学习中的作用：来自眼动的证据
克伯屈设计教学法研究
“对话式教学”的生存论意义研究
以交流沟通为取向的导学案设计研究--以兰州市J小学为例
基于卷积神经网络的学生疲劳状态检测关键技术研究与实现
思维导图及其教学应用研究
教师教学的实践逻辑研究
中等生课堂学习存在感的体验研究
教师的创造力内隐观、创造性教学行为与学生创造性倾向的关系研究
教师期望对学生课堂学习行为影响的案例研究
对话与融合：“U-G-S”实践教学共同体建构研究
PCK视域下教师的“学生知识”的调查研究
智慧取向的学习力构成研究
校本教学研究的有效性研究--以甘肃省Q中学为例
清末民初女子国文教科书中的异国女性形象
主体间性视域下教师课堂角色的转变
学习科学视域下的深度教学研究
有效教学中存在的问题与解决对策--从学生参与的角度
教学改革中乡村教师的教学文化冲突问题研究
多元智能理论视角下因材施教教学模式研究
论有效课堂教学的时间管理策略
从前概念到建构观——浅议建构主义学习理论
后现代哲学视域中的课堂生态及其构建
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