| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引论 | 第13-15页 |
| 1 研究背景 | 第13页 |
| 2 研究意义 | 第13-15页 |
| 第一部分 文献综述 | 第15-23页 |
| 1 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.1 创造力和创造性倾向 | 第15页 |
| 1.2 创造力内隐观、创造性教学行为 | 第15-16页 |
| 2 教师创造力内隐观的相关研究 | 第16-19页 |
| 2.1 教师对创造力成分的认识 | 第16-17页 |
| 2.2 教师对创造性学生的态度 | 第17-18页 |
| 2.3 教师的创造力培养观 | 第18-19页 |
| 3 教师创造性教学行为的相关研究 | 第19页 |
| 4 教师的创造力内隐观和创造性教学行为的关系研究 | 第19-20页 |
| 5 创造性倾向的相关研究 | 第20-23页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第23-31页 |
| 1 问题提出 | 第23-24页 |
| 1.1 已有研究的成果 | 第23页 |
| 1.2 已有研究的不足 | 第23-24页 |
| 1.3 本研究要探讨的问题 | 第24页 |
| 2 研究设计 | 第24-31页 |
| 2.1 研究步骤 | 第24-25页 |
| 2.2 研究工具 | 第25-31页 |
| 第三部分 研究结果 | 第31-57页 |
| 研究一 教师创造力内隐观调查研究 | 第31-39页 |
| 1 研究目的 | 第31页 |
| 2 研究对象 | 第31页 |
| 3 研究结果 | 第31-39页 |
| 3.1 教师创造力内隐观的描述统计 | 第31-32页 |
| 3.2 教师创造力内隐观的性别差异 | 第32-33页 |
| 3.3 教师创造力内隐观的年龄差异 | 第33-35页 |
| 3.4 教师创造力内隐观的教龄差异 | 第35-36页 |
| 3.5 教师创造力内隐观的职称差异 | 第36-39页 |
| 研究二 教师的创造性教学行为观察研究 | 第39-45页 |
| 1 研究目的 | 第39页 |
| 2 研究对象 | 第39页 |
| 3 研究结果 | 第39-45页 |
| 3.1 教师创造性教学行为的性别差异 | 第39-40页 |
| 3.2 教师创造性教学行为的年级差异 | 第40-41页 |
| 3.3 教师创造性教学行为的学科差异 | 第41-42页 |
| 3.4 不同教师类型在创造性教学行为上的差异 | 第42-45页 |
| 研究三 学生的创造性倾向调查研究 | 第45-51页 |
| 1 研究目的 | 第45页 |
| 2 研究对象 | 第45-46页 |
| 3 研究结果 | 第46-51页 |
| 3.1 学生创造性倾向的总体情况 | 第46页 |
| 3.2 学生创造性倾向的性别差异 | 第46-47页 |
| 3.3 学生创造性倾向的年级差异 | 第47-48页 |
| 3.4 双高组和双低组教师所教学生的创造性倾向配对T检验 | 第48-51页 |
| 研究四 教师创造力内隐观、创造性教学行为与学生创造性倾向的关系 | 第51-57页 |
| 1 教师创造力内隐观、创造性教学行为与学生创造性倾向的相关性 | 第51-53页 |
| 2 教师内隐观、创造性教学行为和学生创造性倾向的中介效应检验 | 第53-57页 |
| 2.1 教师创造力内隐观对学生创造性倾向的预测作用 | 第54-55页 |
| 2.2 教师创造力内隐观对教师创造性教学行为的预测作用 | 第55页 |
| 2.3 教师创造性教学行为在教师创造力内隐观与学生创造性倾向中的中介作用 | 第55-57页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第57-65页 |
| 1 教师的创造力内隐观特点 | 第57-59页 |
| 1.1 创造力内隐观的性别差异 | 第58页 |
| 1.2 创造力内隐观的年龄差异 | 第58-59页 |
| 1.3 创造力内隐观的教龄差异 | 第59页 |
| 1.4 创造力内隐观的职称差异 | 第59页 |
| 2 教师的创造性教学行为特点 | 第59-61页 |
| 2.1 教师的创造性教学行为的性别差异 | 第60页 |
| 2.2 教师的创造性教学行为的年级、学科差异 | 第60页 |
| 2.3 不同教师类型在创造性教学行为上的差异 | 第60-61页 |
| 3 学生的创造性倾向特点 | 第61-63页 |
| 3.1 学生创造性倾向的性别差异 | 第61-62页 |
| 3.2 学生创造性倾向的年级差异 | 第62页 |
| 3.3 不同类型教师所教学生的创造性倾向配对T检验 | 第62-63页 |
| 4 教师创造力内隐观、创造性教学行为与学生创造性倾向的相关性 | 第63-65页 |
| 4.1 教师创造力内隐观、创造性教学行为与学生创造性倾向的相关性 | 第63页 |
| 4.2 教师教学行为的创造性在创造力内隐观与学生创造性倾向中的中介作用 | 第63-65页 |
| 第五部分 研究结论与教学建议 | 第65-69页 |
| 1 研究结论 | 第65-66页 |
| 2 教学建议 | 第66-67页 |
| 2.1 应当加强教师的在职培训，更新培训内容 | 第66页 |
| 2.2 学校应该提供双高组与双低组教师结对学习的机会 | 第66-67页 |
| 2.3 完善奖励制度，加快双低组教师的成长步伐 | 第67页 |
| 3 研究不足 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-79页 |
| 附录A | 第79-85页 |
| 附录B | 第85-87页 |
| 附录C | 第87-89页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第89页 |
