合作学习中教师的作用研究--以兰州市某初级中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-29页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三）相关文献综述 | 第12-26页 |
| 1.合作学习相关研究 | 第12-18页 |
| 2.教师的作用相关研究 | 第18-21页 |
| 3.合作学习中教师的作用相关研究 | 第21-26页 |
| 4.对已有研究的评论 | 第26页 |
| （四）研究思路与方法 | 第26-29页 |
| 1.研究思路 | 第26-27页 |
| 2.研究方法 | 第27-29页 |
| 二、合作学习中教师作用的理论分析 | 第29-35页 |
| （一）合作学习 | 第29页 |
| （二）合作学习的特点 | 第29-32页 |
| （三）合作学习中教师的应然作用 | 第32-35页 |
| 三、合作学习中教师作用的现状研究 | 第35-62页 |
| （一）教师观念层面的研究 | 第35-42页 |
| 1.教师对合作学习准备工作的认识 | 第36-37页 |
| 2.教师对合作学习过程的认识 | 第37-40页 |
| 3.教师对合作学习之后的评价、反思活动的认识 | 第40-42页 |
| （二）教师教学行为层面的研究 | 第42-62页 |
| 1.合作学习之前教师的准备工作 | 第42-45页 |
| 2.合作学习过程中教师的教学行为 | 第45-59页 |
| 3.合作学习之后教师的评价、反思活动 | 第59-62页 |
| 四、研究结果及分析 | 第62-64页 |
| （一）教师观念 | 第62页 |
| （二）教师教学行为 | 第62-64页 |
| 1.教师作用到位方面 | 第62-63页 |
| 2.教师作用缺位方面 | 第63-64页 |
| 五、反思与建议 | 第64-71页 |
| （一）教师实然作用的反思 | 第64-66页 |
| 1.评价麻烦、不便于管理 | 第64-65页 |
| 2.教师缺乏对合作学习系统的学习 | 第65页 |
| 3.时间不够 | 第65-66页 |
| （二）建议 | 第66-71页 |
| 1.教师要努力提高合作学习的理论基础 | 第67页 |
| 2.教师要有合作学习的体验 | 第67-68页 |
| 3.教师要教给学生合作学习的方法 | 第68页 |
| 4.教师要敢于“放手” | 第68-69页 |
| 5.培养学生主动学习的习惯 | 第69页 |
| 6.处理好独立学习与合作学习的关系 | 第69-71页 |
| 六、参考文献 | 第71-77页 |
| 附录一 | 第77-78页 |
| 附录二 | 第78-80页 |
| 附录三 | 第80-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
