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儿童心理学
农村留守儿童的心理健康状况研究--基于湖南省新邵县A中学的实证调查
儿童焦虑情绪症状的影响因素及干预研究
流动儿童歧视知觉与心理适应的关系及其影响机制研究
初中流动儿童心理弹性与自尊、个体歧视知觉的关系研究
小学流动儿童的父母教养方式、学习适应性与其学习满意度的关系研究
小学高年级儿童内外向、亲子依恋与习得性无助感的关系研究
父母教养自我效能感与小学生问题行为的关系：教养方式的中介作用
不同情境下移情训练对幼儿助人行为影响的研究
3-5岁幼儿表情标签与识别能力及情绪表达规则认知的发展研究
自由活动中大班被忽视幼儿同伴交往行为特征的个案研究
营养教育课程对幼儿饮食认知、饮食行为的影响--以太原市某幼儿园为例
亲社会行为在不同心理资源状态下对不诚实行为的抑制
新入园儿童分离焦虑的音乐治疗干预研究
技校留守儿童人格特征与留守经历的关系
气质对幼儿创造性人格的影响
学前幼儿同伴关系发展追踪研究
4-6年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为研究
智力落后儿童心理理论的发展及其与补语句法、视觉观点采择的关系
对二—七岁儿童攻击行为的干预研究
发展性计算障碍儿童加减运算的策略研究
小学学习困难生选择性注意特点的眼动研究
小学儿童合作行为与气质、父母教养方式的关系
幼儿幽默感的发展及与心理理论的关系
农村初中留守儿童父母教养方式及其与自我概念的关系研究
群体关系结构特征对流动儿童社会认同与城市适应的影响
城市父亲参与育儿的主观幸福感的调查研究
学龄前儿童的情绪调节：母亲人格、母亲控制/自主支持及儿童气质的影响
3-6岁儿童情绪表达规则认知的研究
对八例自闭症谱系障碍儿童的箱庭治疗
箱庭疗法对3-6岁儿童行为问题的干预
被忽视幼儿的箱庭特征及干预
2-4岁幼儿规则的顺从、内化及与母亲控制方式的关系
幼儿自闭症游戏治疗个案研究
8-14岁儿童创造性想象发展的实验研究
策略提示对学困儿童与学优儿童记忆组织影响的研究
学前儿童生物性因果认知的发展——对“人为不介入原理”的理解
3～9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究
幼儿通道转换效应的内隐研究
4-5岁幼儿气质、父母教养方式及其与社会性发展的关系
学习困难儿童自我定向、友谊质量、孤独感的特点及其关系
学前儿童个体差异的再认识--应用“多彩光谱”评估系统的一次实证研究
儿童获得“合取”范畴的内隐学习与成分分析研究
儿童对权威关系的认知发展初步研究
移情训练对帮助5-6岁幼儿学习社会交往技能有效性的研究
儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究
中·韩四、五岁儿童社会适应行为比较研究
青少年早期的同伴侵害：发展轨迹、相关因素及性别差异
3-12岁儿童人格的结构评定及其发展特点的追踪研究
幼儿自我控制的发展特点及影响机制研究
小学生情绪表达规则认知、策略运用及其动机的研究
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