| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 引言 | 第6-18页 |
| 1 问题的提出 | 第6-8页 |
| 2 有关儿童权威认知研究的回顾与反思 | 第8-16页 |
| 3 本研究的目的与意义 | 第16-18页 |
| 第二部分 研究方法 | 第18-22页 |
| 1 研究对象 | 第18页 |
| 2 研究工具与方法 | 第18-19页 |
| 3 研究假设 | 第19-21页 |
| 4 研究变量与数据处理 | 第21-22页 |
| 第三部分 结果 | 第22-32页 |
| 1 儿童对权威关系的行为倾向的基本情况 | 第22-24页 |
| 2 儿童对权威关系认知的发展 | 第24-27页 |
| 3 儿童对权威关系的解决方式的认知 | 第27-30页 |
| 4 其他相关研究 | 第30-32页 |
| 第四部分 讨论 | 第32-39页 |
| 1 儿童对权威关系的行为倾向和影响因 | 第32-33页 |
| 2 儿童对权威关系的认知具有阶段性 | 第33-37页 |
| 3 儿童在权威关中的解决方式与认知发展 | 第37-38页 |
| 4 对本研究的反思与小结 | 第38-39页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第39-41页 |
| 1 结论 | 第39页 |
| 2 建议 | 第39-40页 |
| 3 展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |