儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一部分 引论 | 第7-22页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 2 逻辑数学知识形成的机制--反省抽象 | 第8-10页 |
| 3 “析取”的含义及相关研究 | 第10-12页 |
| ·析取的含义 | 第10-11页 |
| ·皮亚杰及后人有关的析取研究 | 第11-12页 |
| 4 内隐学习 | 第12-15页 |
| ·内隐学习概述 | 第12-13页 |
| ·内隐学习与无意识记、内隐记忆的比较 | 第13-15页 |
| ·内隐学习与反省抽象可能的联系 | 第15页 |
| 5 成分分析 | 第15-17页 |
| 6 本实验研究的方法及预期结果 | 第17-22页 |
| ·本实验研究方法 | 第17-21页 |
| ·实验结果的预期 | 第21-22页 |
| 第二部分 实验部分 | 第22-38页 |
| 1 预测 | 第22-24页 |
| ·测试对象 | 第22页 |
| ·测验材料 | 第22页 |
| ·测试方式 | 第22-23页 |
| ·结果与分析 | 第23-24页 |
| 2 内隐实验 | 第24-28页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·实验材料 | 第24-25页 |
| ·实验程序 | 第25-26页 |
| ·结果与分析 | 第26-28页 |
| 3 成分分析 | 第28-38页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·实验材料 | 第28-29页 |
| ·实验程序 | 第29-31页 |
| ·结果与分析 | 第31-38页 |
| 第三部分 讨论与结论 | 第38-44页 |
| 1 讨论 | 第38-42页 |
| ·内隐学习--深化无意识反省抽象研究的可能途径 | 第38-40页 |
| ·皮亚杰理论与当代信息加工心理学相结合的可能性 | 第40-41页 |
| ·关于本实验研究的几个问题 | 第41-42页 |
| ·本实验研究方法上的某些不足之处 | 第42页 |
| 2 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献: | 第44-46页 |
| 附录Ⅰ: 预测测题 | 第46-47页 |
| 附录Ⅱ: 实验用基本图形 | 第47页 |
