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儿童心理学
个案社会工作对福利院失依儿童不安全依恋的介入
小学高年级学生性格优点特点及与生活满意度关系研究
幼儿自豪识别发展特点及其相关影响因素的研究
3～5岁超常儿童创造性人格发展特点及相关影响因素研究
婴儿自豪情绪的发生研究
基于气质评定的幼儿同伴冲突解决策略促进研究
婴儿尴尬情绪的发生研究
4岁儿童努力控制与良心的相关研究
3岁儿童气质、母亲教养方式与其情绪自我调节的关系研究
儿童延时自我认知的发生研究
婴儿羞耻情绪的发生研究
流动儿童歧视知觉与心理适应：社会支持的作用
幼儿掌控动机的发展特点及其与能力、自尊的关系研究
承诺奖励对6岁幼儿创造力的影响
4-6岁幼儿社会自我概念的发展特点及影响因素研究
长春市小学生动作认知特点的研究
儿童后悔情绪理解能力的特点及其与反事实思维的关系研究
奖励对幼儿共情性和利他性助人行为倾向的影响
儿童混合情绪理解的发展特点研究
4～7岁儿童真实—表面情绪区分能力的发展特点及其与外表—真实区分能力的关系研究
亲子阅读对儿童学业适应的影响
家庭功能与3-6岁儿童攻击行为的相关研究
消极共同养育幼儿家庭箱庭作品特征分析及干预
3～5岁幼儿自信心发展特点、相关影响因素及促进研究
小学生自立行为水平与社会观点采择能力、友谊质量的关系研究
四～六年级儿童内隐合作态度、合作行为的发展与干预研究
4～6年级小学生同伴冲突解决策略与父母教养方式关系的研究
湘西少数民族留守儿童主观幸福感的影响因素研究及教育启示
3-6岁蒙古族和汉族儿童错误信念理解能力发展的跨文化研究
新的评价方式对幼儿自我发展的促进作用--以“小红花革命”为基础的教育实验研究
婴儿同伴合作行为的发生及其影响因素的研究
母亲与儿童间积极情感与4岁儿童自我控制的相关研究
2-3岁儿童的同情与亲社会行为的相关研究
3～5岁儿童良心结构研究
母亲教养方式与5岁儿童的社会退缩的相关研究
消极共同养育的小学生家庭初始箱庭作品特征及个案干预研究
中度智力落后儿童的自我延迟满足
农村高年级小学生自我动机的发展及干预研究
学前儿童在博弈游戏中的分配行为与其心理理论的关系
大学生社交焦虑障碍影响因素的质性研究
心理状态术语对3-5岁汉语儿童错误信念理解的影响
学前教育专科生性别角色类型与职业认同的现状研究
农村母亲依恋和教养方式对3-5岁学前儿童延迟满足能力及策略的影响
3～6岁幼儿欺负行为与心理理论的关系研究
流动儿童双身份认同整合对认知偏向和心理适应的影响
小学儿童混合情绪理解的发展研究
3-5岁幼儿的自我延迟满足能力及其与父母教养方式的关系
留守儿童心理韧性与适应性相关研究--以湖北长阳土家族自治县留守儿童为例
儿童说谎行为对认知因素的影响研究
“捆绑式”发展战略背景下的中高段小学生自卑心理调查研究--以成都市武侯区锦里小学和百草园小学为例
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