摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
1 引言 | 第9-10页 |
2 文献综述及问题提出 | 第10-36页 |
·幽默感的相关概述 | 第10-18页 |
·幽默感的界定 | 第10-11页 |
·幽默感的结构及类型 | 第11-13页 |
·幽默感的理论 | 第13-15页 |
·幽默感的评定 | 第15-18页 |
·心理理论的相关概述 | 第18-27页 |
·心理理论的涵义 | 第18页 |
·心理理论的模型 | 第18-20页 |
·儿童心理理论的研究范式 | 第20-27页 |
·儿童幽默及心理理论的关系 | 第27-32页 |
·从认知的角度看,两者都与认知能力具有密切关系 | 第27-29页 |
·从脑机制的角度看,两者都与大脑的额叶和颞叶具有密切关系 | 第29-30页 |
·从幽默感与心理理论的相关研究看,两者之间存在密切的关系 | 第30-32页 |
·以往研究的不足 | 第32-34页 |
·国内缺乏对幼儿幽默感发展特点的深入研究 | 第32页 |
·国内缺乏采用多个心理理论范式对幼儿心理理论的研究 | 第32-33页 |
·国内缺乏多角度的对幼儿幽默感与心理理论关系的研究 | 第33-34页 |
·问题提出 | 第34-36页 |
·本研究拟探讨的问题 | 第34页 |
·研究目的 | 第34页 |
·总体假设 | 第34-35页 |
·本研究的研究意义 | 第35-36页 |
3 研究一 幼儿幽默感发展特点的研究 | 第36-52页 |
·研究目的与研究假设 | 第36页 |
·研究目的 | 第36页 |
·研究假设 | 第36页 |
·被试 | 第36-37页 |
·研究工具 | 第37页 |
·研究程序 | 第37-38页 |
·统计处理 | 第38页 |
·结果与分析 | 第38-47页 |
·《幼儿幽默感教师评定问卷》的适用性分析 | 第38-39页 |
·幼儿幽默感结构的发展特征 | 第39-43页 |
·幼儿幽默感类型的发展特征 | 第43-47页 |
·讨论 | 第47-51页 |
·3~5岁幼儿幽默感结构与类型 | 第47-48页 |
·3~5岁幼儿幽默感结构的发展特点 | 第48-50页 |
·3~5岁幼儿幽默感类型的发展特点 | 第50-51页 |
·结论 | 第51-52页 |
4 研究二 幼儿幽默感与心理理论能力关系的研究 | 第52-77页 |
·实验1 幼儿心理理论发展特点的研究 | 第52-60页 |
·研究目的与研究假设 | 第52页 |
·被试 | 第52-53页 |
·实验材料 | 第53-55页 |
·实验程序 | 第55-56页 |
·统计处理 | 第56页 |
·结果与分析 | 第56-59页 |
·讨论 | 第59-60页 |
·结论 | 第60页 |
·实验2 同伴评定的幼儿幽默感与心理理论关系的研究 | 第60-69页 |
·研究目的与研究假设 | 第60页 |
·被试 | 第60-61页 |
·实验工具 | 第61页 |
·实验程序 | 第61-62页 |
·统计处理 | 第62页 |
·结果与分析 | 第62-67页 |
·讨论 | 第67-69页 |
·结论 | 第69页 |
·实验3 教师评定的幼儿幽默感与心理理论关系的研究 | 第69-77页 |
·研究目的与研究假设 | 第69页 |
·被试 | 第69页 |
·实验工具 | 第69-70页 |
·实验程序 | 第70页 |
·统计处理 | 第70页 |
·结果与分析 | 第70-75页 |
·讨论 | 第75-76页 |
·结论 | 第76-77页 |
5 总讨论与总结论 | 第77-81页 |
·总讨论 | 第77-80页 |
·幼儿幽默感发展的特点 | 第77-79页 |
·幼儿幽默感与心理理论之间的关系 | 第79-80页 |
·总结论 | 第80-81页 |
6 研究创新处、不足处和教育建议 | 第81-85页 |
·研究创新处 | 第81-82页 |
·研究对象的创新 | 第81页 |
·研究内容的创新 | 第81页 |
·研究工具和方法的创新 | 第81-82页 |
·研究不足处 | 第82页 |
·教育建议 | 第82-85页 |
·教师或家长应抓住“关键期”,重视对儿童的幽默感的培养 | 第82-83页 |
·应重视儿童心理理论能力对儿童幽默感发展的影响作用 | 第83-85页 |
参考文献 | 第85-90页 |
附录 | 第90-95页 |
致谢 | 第95页 |