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幼儿幽默感的发展及与心理理论的关系

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 引言第9-10页
2 文献综述及问题提出第10-36页
   ·幽默感的相关概述第10-18页
     ·幽默感的界定第10-11页
     ·幽默感的结构及类型第11-13页
     ·幽默感的理论第13-15页
     ·幽默感的评定第15-18页
   ·心理理论的相关概述第18-27页
     ·心理理论的涵义第18页
     ·心理理论的模型第18-20页
     ·儿童心理理论的研究范式第20-27页
   ·儿童幽默及心理理论的关系第27-32页
     ·从认知的角度看,两者都与认知能力具有密切关系第27-29页
       ·从脑机制的角度看,两者都与大脑的额叶和颞叶具有密切关系第29-30页
     ·从幽默感与心理理论的相关研究看,两者之间存在密切的关系第30-32页
   ·以往研究的不足第32-34页
     ·国内缺乏对幼儿幽默感发展特点的深入研究第32页
     ·国内缺乏采用多个心理理论范式对幼儿心理理论的研究第32-33页
     ·国内缺乏多角度的对幼儿幽默感与心理理论关系的研究第33-34页
   ·问题提出第34-36页
     ·本研究拟探讨的问题第34页
     ·研究目的第34页
     ·总体假设第34-35页
     ·本研究的研究意义第35-36页
3 研究一 幼儿幽默感发展特点的研究第36-52页
   ·研究目的与研究假设第36页
     ·研究目的第36页
     ·研究假设第36页
   ·被试第36-37页
   ·研究工具第37页
   ·研究程序第37-38页
   ·统计处理第38页
   ·结果与分析第38-47页
     ·《幼儿幽默感教师评定问卷》的适用性分析第38-39页
     ·幼儿幽默感结构的发展特征第39-43页
     ·幼儿幽默感类型的发展特征第43-47页
   ·讨论第47-51页
     ·3~5岁幼儿幽默感结构与类型第47-48页
     ·3~5岁幼儿幽默感结构的发展特点第48-50页
     ·3~5岁幼儿幽默感类型的发展特点第50-51页
   ·结论第51-52页
4 研究二 幼儿幽默感与心理理论能力关系的研究第52-77页
   ·实验1 幼儿心理理论发展特点的研究第52-60页
     ·研究目的与研究假设第52页
     ·被试第52-53页
     ·实验材料第53-55页
     ·实验程序第55-56页
     ·统计处理第56页
     ·结果与分析第56-59页
     ·讨论第59-60页
     ·结论第60页
   ·实验2 同伴评定的幼儿幽默感与心理理论关系的研究第60-69页
     ·研究目的与研究假设第60页
     ·被试第60-61页
     ·实验工具第61页
     ·实验程序第61-62页
     ·统计处理第62页
     ·结果与分析第62-67页
     ·讨论第67-69页
     ·结论第69页
   ·实验3 教师评定的幼儿幽默感与心理理论关系的研究第69-77页
     ·研究目的与研究假设第69页
     ·被试第69页
     ·实验工具第69-70页
     ·实验程序第70页
     ·统计处理第70页
     ·结果与分析第70-75页
     ·讨论第75-76页
     ·结论第76-77页
5 总讨论与总结论第77-81页
   ·总讨论第77-80页
     ·幼儿幽默感发展的特点第77-79页
     ·幼儿幽默感与心理理论之间的关系第79-80页
   ·总结论第80-81页
6 研究创新处、不足处和教育建议第81-85页
   ·研究创新处第81-82页
     ·研究对象的创新第81页
     ·研究内容的创新第81页
     ·研究工具和方法的创新第81-82页
   ·研究不足处第82页
   ·教育建议第82-85页
     ·教师或家长应抓住“关键期”,重视对儿童的幽默感的培养第82-83页
     ·应重视儿童心理理论能力对儿童幽默感发展的影响作用第83-85页
参考文献第85-90页
附录第90-95页
致谢第95页

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