| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一部分 引论 | 第7-24页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 2 发生认识论的核心概念之一:反省抽象 | 第8-9页 |
| 3 一个重要的逻辑-数学范畴--合取 | 第9-12页 |
| ·皮亚杰关于“合取”范畴的研究 | 第10-11页 |
| ·关于“合取”的其他研究 | 第11-12页 |
| 4 内隐学习与反省抽象 | 第12-16页 |
| ·内隐学习研究概述 | 第12-14页 |
| ·皮亚杰论“认知无意识” | 第14-15页 |
| ·内隐学习与反省抽象间可能的联系 | 第15-16页 |
| 5 儿童认知发展研究与成分分析 | 第16-19页 |
| 6 实验研究的方法及预期结果 | 第19-24页 |
| ·本实验研究方法 | 第19-23页 |
| ·实验结果的预期 | 第23-24页 |
| 第二部分 实验研究 | 第24-41页 |
| 1 前测 | 第24-25页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·材料 | 第24页 |
| ·方法 | 第24页 |
| ·结果 | 第24-25页 |
| 2 内隐学习研究 | 第25-28页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·材料 | 第25-26页 |
| ·方法 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-28页 |
| 3 “合取”任务实验性成分模型的建立与验证 | 第28-34页 |
| ·被试 | 第28-29页 |
| ·材料 | 第29页 |
| ·方法 | 第29-31页 |
| ·结果与分析 | 第31-34页 |
| 4 迁移测试 | 第34-41页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·材料 | 第35页 |
| ·方法 | 第35页 |
| ·结果与分析 | 第35-41页 |
| 第三部分 讨论与结论 | 第41-52页 |
| 1 讨论 | 第41-51页 |
| ·反省抽象与内隐学习:“合取”范畴获得机制的两个侧面 | 第41-43页 |
| ·成分分析:解析“合取”任务操作过程的有效手段 | 第43-46页 |
| ·皮亚杰研究的可行路线:向现代认知心理学借鉴研究手段和方法 | 第46-49页 |
| ·关于本实验研究的几个问题 | 第49-51页 |
| 2 结论 | 第51-52页 |
| 附录: | 第52-57页 |
| 1 参考文献 | 第52-54页 |
| 2 前测用测题 | 第54-55页 |
| 3 实验图片材料 | 第55-57页 |
| ·基本图片集合 | 第55-56页 |
| ·学习材料示例 | 第56页 |
| ·测验材料示例 | 第56-57页 |
| ·建模与迁移测验材料示例 | 第57页 |