3-6岁儿童情绪表达规则认知的研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 研究综述 | 第14-24页 |
| 1 概念界定 | 第14-16页 |
| 2 国内外研究现状 | 第16-22页 |
| 3 对国内外研究现状的分析及该研究方向 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究的总体构想 | 第24-29页 |
| 1 研究目标及内容 | 第24页 |
| 2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-26页 |
| 4 研究假设 | 第26页 |
| 5 研究步骤 | 第26-29页 |
| 第三部分 数据统计分析 | 第29-42页 |
| 1 3-6岁儿童情绪表达规则认知的年龄特征分析 | 第29-33页 |
| 2 3-6岁儿童情绪表达规则认知的性别特征分析 | 第33-35页 |
| 3 情境对3-6岁儿童情绪表达规则认知的影响分析 | 第35-42页 |
| 第四部分 结果分析与讨论 | 第42-49页 |
| 1 3-6岁儿童情绪表达规则的年龄特征 | 第42-43页 |
| 2 3-6岁儿童情绪表达规则认知的性别特征 | 第43-44页 |
| 3 情境对3-6岁儿童情绪表达规则认知的影响 | 第44-49页 |
| 第五部分 研究结论、建议及未来展望 | 第49-55页 |
| 1 研究结论 | 第49-50页 |
| 2 建议 | 第50-52页 |
| 3 研究的不足 | 第52-53页 |
| 4 未来研究展望 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-70页 |
| 附录1: 儿童情绪表达规则认知状况调查表 | 第55-58页 |
| 附录2: 研究中所采用的图片 | 第58-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 后记 | 第74页 |
