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大学英语教师课堂动机策略及其对学生动机的影响
非英语专业大学生中优差阅读者的阅读策略比较研究
非英语专业硕士研究生口语水平与学习策略研究
语用标记语动态研究及其对大学英语教学之启迪
中国大学生英语交际能力的评估与研究
力动态理论视角下英语情态动词道义意义教学实证研究
5E探究学习模式在高职英语阅读教学中的应用研究
高校非英语专业英语课程现状调查分析
高职英语情感教学现状调查--以山东商业职业技术学院为例
五年一贯制幼师生英语学习动机的调查研究
英文电影在高职高专英语听力教学中的应用研究
《新视野大学英语》读写教程多模态话语分析
互联网背景下高等师范学校英语学科教育硕士学情调查研究--以山东三所高校为例
传媒类大学生英语学习态度与自我效能关系研究
汉英中介语BE动词习得研究
高等学校英语应用能力考试对高职英语教学的反拨作用调查研究
CBI对高职院校学生英语焦虑影响的实验研究
中国英语学习者心理使役动词习得情况认知研究--以构式语法为视角
英语形容词后缀的教学研究--基于原型的激活扩散模型
感受质视角下的教师话语分析
显性与隐性教学的整合对英语专业学生写作能力的影响
英语同译词习得中的语义迁移机制研究
独立本科院校英语专业学生综合写作结果研究
大学英语翻转课堂教师角色研究
基于微课的大学英语翻转课堂教学模式研究
《大学英语》国家级精品资源共享课课程设计的问题研究
基于SWOT分析的大学英语听说课翻转课堂教学模式探究
涉身认知视角下中国EFL学习者英语情感名词加工中的具体性效应来自ERPs的证据
调节论指导下的大学英语阅读教学模式探究
中国EFL高水平学习者句子产出中的隐性不地道现象的ERPs研究
不同母语背景英语学习者英语书面语复杂度分析研究
中国外语学习者英语听力理解的动态评估
增显加频与形式练习对英语词汇搭配习得的效果对比
中国英语专业学生语法附带习得的实证研究
以教学为导向的翻译能力构建以及对翻译教学的启示--以北外高翻为例
模拟会议对翻译硕士（英语口译）专业学生动机内化的有效性探究
背景知识对笔译影响的实证分析及基于此的MTI课程设置改革建议
汉英同传教学中同伴互评对学生动机水平的影响
英语词汇及双重否定结构显/隐性学习的实证性研究
过程性翻译教学探究--以北外高翻汉英笔译教学为例
高校翻译教师之现状调查
心理信息加工模式下雅思听力教学内容的研究
认知语言学对词汇教学的启示
心理学专业英语课中问题式学习的应用研究--以英语学习策略为中心
通过基于体裁的任务型英语写作教学提高学生的体裁意识和写作能力
中国高校学生英语议论文写作中的立场探究
中国大学生对英语外教和本国英语教师的评估调查
课堂环境下学习者的意识在二语习得中的作用
英语专业大学生议论文中主位推进模式研究
学习者情感因素与大学英语四级成绩的关系研究
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