| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-23页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第23-24页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 1.5 研究内容与假设 | 第25页 |
| 1.6 主要概念界定 | 第25-28页 |
| 第二章 理论依据 | 第28-32页 |
| 2.1 有意义学习理论 | 第28页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第28-30页 |
| 2.3 认知学习理论 | 第30-31页 |
| 2.4 学习策略的相关理论 | 第31-32页 |
| 第三章 专业英语学习现状的调查研究 | 第32-38页 |
| 3.1 课程概况和目标分析 | 第32-33页 |
| 3.2 学习者的基本情况 | 第33页 |
| 3.3 学习者的能力现状分析 | 第33-38页 |
| 第四章 基于英语学习策略的问题式学习的设计与实施 | 第38-52页 |
| 4.1 基于英语学习策略的问题式学习的设计 | 第38-41页 |
| 4.2 基于英语学习策略的问题式学习的实施 | 第41-43页 |
| 4.3 基于英语学习策略的问题式学习的应用设计与案例实施 | 第43-52页 |
| 第五章 基于英语学习策略的问题式学习的效果分析 | 第52-59页 |
| 5.1 英语学习策略的影响效果分析 | 第52-54页 |
| 5.2 专业英语问题式学习的评价效果分析 | 第54-56页 |
| 5.3 学习者对问题式学习的效果分析 | 第56-59页 |
| 第六章 反思与建议 | 第59-65页 |
| 6.1 反思 | 第59-61页 |
| 6.2 建议 | 第61-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录一 英语学习策略调查问卷 | 第74-77页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第77-78页 |
| 附录三 学生专业英语学习情况调查 | 第78-79页 |
| 附录四 发表的相关论文 | 第79-80页 |