| Introduction | 第7-10页 |
| Chapter 1 Understanding of Language Learning Strategies | 第10-22页 |
| 1.1 Definition of Language Learning Strategies | 第10-12页 |
| 1.2 Classification of Language Learning Strategies | 第12-14页 |
| 1.3 Factors Affecting Strategy Choice | 第14-17页 |
| 1.4 Learning Strategies Transfer | 第17-19页 |
| 1.5 Good and Poor 1.2 Learners and Readers | 第19-22页 |
| Chapter 2 Analysis of Reading Strategies | 第22-43页 |
| 2.1 Three Models of Reading Process | 第22-26页 |
| 2.1.1 Bottom-up Model | 第22-23页 |
| 2.1.2 Top-down Model | 第23-24页 |
| 2.1.3 Interactive Model | 第24-26页 |
| 2.2 Reading Strategy Taxonomy | 第26-30页 |
| 2.2.1 Metacognitive Strategies | 第27-28页 |
| 2.2.2 Cognitive Strategies | 第28-29页 |
| 2.2.3 Social/Affective Strategies | 第29-30页 |
| 2.3 Focus on Inference | 第30-43页 |
| Chapter 3 A Case Study of Application of Reading Strategies | 第43-62页 |
| 3.1 Methods for Investigating Language Learning Strategies | 第43-48页 |
| 3.2 Investigation - Subjects, Instruments, and Procedure | 第48-50页 |
| 3.3 Outcomes and Discussion | 第50-62页 |
| 3.3.1 Question Discussion | 第50-58页 |
| 3.3.2 Implications | 第58-62页 |
| 3.3.2.1 Strategy-based Instruction | 第58-60页 |
| 3.3.2.2 The Roles of Teachers | 第60-62页 |
| Chapter 4 Conclusion and Limitation | 第62-64页 |
| References | 第64-69页 |
| Appendix | 第69-72页 |
| Abstract | 第72页 |
| 摘 要 | 第78-81页 |
