教学法论文_教育论文中心

中国学者国际期刊论文发表的观念研究：应用语言学视角
中国英语学习者显性与隐性语法知识发展差异实证研究
词汇量与阅读理解的相关性研究--以英语专业自考生为对象的实证性研究
Error Analysis of Cohesion in University Students Writing
语篇语义视角下大学英语作文中指称运用的研究
Online Length Approach Writing as an Effective Way to Promote Second Language Acquisition
英语精读课堂话语分析
论小组活动在中国英语专业基础阶段课堂中的应用——跨文化分析
《对大学英语课堂词汇教学的一些建议》
高等师范学生英语写作中词块运用的研究
活动教学法在内蒙古民族幼儿师范高等专科学校英语教学中的应用研究
英语专业本科生高分组与低分组学生英语写作策略运用情况的对比研究
英语专业教师的文化领导力研究
批改网运用引起英语专业写作教与学变化的研究
基于英语文化负载词教学的高职学生跨文化意识培养实证研究--以南充某大学高职学院学前教育专业学生为例
转型背景下四川新建本科院校大学英语教学问题研究
大学生英语演讲辞的人际意义分析--以第20届“21世纪杯”全国大学生决赛演讲辞为例
移动微型学习在高职大学生英语词汇学习中的应用研究
英语专业研究生隐喻能力与语言理解能力相关性实证研究
有海外学习经历和无海外学习经历的泰语专业学生课堂交际意愿对比研究
中国大学生对东南亚留学生英语发音的可理解性的实证研究
英语专业硕士研究生对科研的理解与态度研究--以云南省某高校为例
职前英语教师对英语教学法的认知研究
基于错误分析理论的新疆维吾尔族大学生英语写作文本研究--以新疆S大学“民考汉”学生为例
新疆维吾尔族大学生英语定语从句习得研究
雅思口试中考官性别对考生考试焦虑程度的影响
基于混合式学习的大学英语阅读移动学习APP的设计与开发
中国英语学习者元语言意识与写作能力的相关性研究
英语专业课程中男女教师课堂话语差异的个案研究
大学英语课堂教学有效性研究--以上海三所高校为例
非英语专业大学生歧义容忍度、语言学习策略和二语成绩的关系研究
基于移动终端的汉语、英语学习软件对比及其运用研究--以Pleco和金山词霸为例
译后编辑与人工翻译过程中认知努力的对比实证研究
英汉交替传译中言内因素对不同口译焦虑级度学生译员的影响
商务英语专业本科学生跨文化能力评估--以广东外语外贸大学为例
商务英语学习者隐喻产出能力研究
基于评价理论的商务英语阅读教学研究
词汇习得视角下的《新编剑桥商务英语》评价
基于网络的跨文化英语写作同伴互评的研究
英语搭配习得与中国学习者二语写作水平发展的有效性研究
基于跨文化同伴互评建立外语写作课堂同伴评估的诊断清单
中美大学生同伴评估的反馈特征差异及有效性研究--以跨洋写作互动为例
跨洋互动中写作反馈的权力差探究
关于综合英语课堂教学评价框架的探索研究
英语母语语料库词频对英语二语词汇处理时间的预测
跨洋互动同伴反馈对中国二语学习者英语写作能力的影响
中国二语学习者在跨洋互动写作反馈交流活动中的身份构建
信息结构对中国英语学习者句法加工的影响
读后续写任务中范文对中国英语学习者写作表现的作用研究
读后续写任务中母语思维探究