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汉英同传教学中同伴互评对学生动机水平的影响

摘要第3-4页
Abstract第4页
致谢第5-10页
第1章 引言第10-12页
第2章 文献综述第12-16页
    2.1 动机认知理论——自我决定论第12-13页
    2.2 动机内化第13-14页
    2.3 同伴互评第14-16页
第3章 研究设计第16-23页
    3.1 研究内容及特色第16页
    3.2 研究方法第16-23页
        3.2.1 实验对象第16-17页
        3.2.2 实验模式和过程第17-18页
        3.2.3 实验工具第18-20页
        3.2.4 访谈对象第20-21页
        3.2.5 访谈问题设计第21-23页
第4章 研究结果第23-27页
    4.1 问卷结果第23-25页
    4.2 访谈结果第25-27页
第5章 结论第27-29页
    5.1 成果总结第27页
    5.2 成果应用建议第27-28页
    5.3 论文的不足之处第28-29页
参考文献第29-33页
附录1 自我调节问卷(汉英同传)第33-35页
附录2 访谈记录第35-38页
附录3 杜蕴德口译评分标准第38-42页

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