基于微课的大学英语翻转课堂教学模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.研究目的 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| （三）国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-12页 |
| 3.评述 | 第12页 |
| （四）核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.翻转课堂 | 第12-13页 |
| 2.微课 | 第13页 |
| （五）研究方法 | 第13-15页 |
| 1.文献研究法 | 第13-14页 |
| 2.调查研究法 | 第14页 |
| 3.实验研究法 | 第14-15页 |
| 一、翻转课堂教学模式的理论探索 | 第15-20页 |
| （一）泛在学习理论 | 第15-16页 |
| （二）掌握学习理论 | 第16-17页 |
| （三）ARCS动机设计模式概述 | 第17-20页 |
| 二、基于微课的翻转课堂教学模式分析 | 第20-27页 |
| （一）基于微课的翻转课堂建构模型 | 第20-24页 |
| 1.课前活动 | 第20-21页 |
| 2.课堂活动 | 第21-24页 |
| （二）国内外基于微课的翻转课堂教学模式典型案例 | 第24-27页 |
| 1.美国林地高中基于微课的翻转课堂教学模式 | 第24-25页 |
| 2.重庆江津聚奎中学基于微课的翻转课堂教学模式 | 第25-27页 |
| 三、基于微课的大学英语翻转课堂教学设计 | 第27-35页 |
| （一）教学设计 | 第27-31页 |
| 1. 学习者分析 | 第27-28页 |
| 2. 教学内容分析 | 第28页 |
| 3. 教学目标设计 | 第28-30页 |
| 4. 教学策略设计 | 第30页 |
| 5. 教学评价设计 | 第30-31页 |
| （二）微课的设计与制作 | 第31-32页 |
| 1. 素材整理 | 第31-32页 |
| 2. 制作微课 | 第32页 |
| （三）基于微课的大学英语翻转课堂教学活动设计 | 第32-35页 |
| 1. 课前学习任务设计 | 第32-33页 |
| 2. 课中教学活动组织 | 第33-35页 |
| 四、基于微课的大学英语翻转课堂教学模式实验研究 | 第35-53页 |
| （一）实验设计 | 第35-36页 |
| 1.实验目的 | 第35页 |
| 2.实验对象 | 第35页 |
| 3.实验方法 | 第35页 |
| 4.实验变量 | 第35-36页 |
| 5.实验假设 | 第36页 |
| 6.研究方法与工具 | 第36页 |
| （二）实验过程 | 第36-52页 |
| 1. 前测问卷调查 | 第37-39页 |
| 2. 翻转课堂教学 | 第39-44页 |
| 3. 后测问卷调查 | 第44-49页 |
| 4. 访谈调查 | 第49-51页 |
| 5. 教学内容检测 | 第51-52页 |
| （三） 实验结论 | 第52-53页 |
| 五、研究结论 | 第53-56页 |
| （一）研究结论 | 第53页 |
| （二）研究中的不足 | 第53-54页 |
| （三）研究反思 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
