对外汉语教学论文_教育论文中心

读写结合法在对外汉语高级写作教学中的具体应用--以清华大学对外汉语中心留学生高级写作课为例
基于“输出假设”的教师课堂提问行动研究--以“普北班”三年级综合课为例
杜克大学暑期在华项目（DSIC）教学、管理模式研究
对首都高校归国志愿者关于汉语国际教育硕士专业课程设置的调查
伦敦汉语学习者汉字偏误分析--以伦敦大学亚非学院学生为例
对外汉语教材中拒绝言语行为的语用评估--以三套教材为例
外国学生介词“给”的偏误分析
基于图式理论的读写教材的编写与应用研究--以《初级汉语阅读与写作教程》为例
中级汉语口语课中课堂游戏活动的应用与反思--以北京外国语大学进修部C1班为例
成人短期汉语课堂参与的行动研究--以国防大学防务学院汉语培训项目为例
日本学生汉语标点符号偏误分析
在京东南亚留学生文化适应性调查研究
支架式任务型对外汉语课堂教学设计--以《你游泳游得怎么样》为例
语境视角下的对外汉语教材例句设计研究
AIM教学法在凯瑞文法学校汉语课堂的应用
美国沉浸式汉语教学中的师生话语研究
IES北京中心初、中级自编自用汉语教材话题类型选编分析
国别教材以色列汉语课本《现代汉语语法》特点分析
对外汉语综合教材中的轻声词处理研究--以《新实用汉语课本》和《博雅汉语》为例
汉语教师在IRF中交互式话语调整的个案研究--以初级汉语综合课考察为例
对外汉语教师语法教学信念初探
初级汉语口语教材功能及情景项目考察分析
基于不同经验值教师对比视角的生词教学提问研究--From a Comparative Perspective of Teachers Who Have Different Amounts of Teaching Experience
来华汉语进修生汉语学习自我效能感调查研究--以北京某高校汉语进修生为例
对外汉语教师话语标记使用研究
汉语二语习得者空主语习得的最终成就--界面假说的实证研究
对外汉语教材多义副词编写研究--以《博雅汉语》为例
中级汉语课堂文化教学策略研究--以巴塞罗那孔子学院文化教学案例为中心
对德初级汉语教学中文化因素教学的调査研究--以初级《长城汉语》为例
STEM在汉语教学活动中的应用--以夏威夷大学“星谈”夏令营为例
以学生为中心的助词“了”课堂教学设计--以维也纳大学孔子学院中级汉语班为例
初级汉语课堂的学习机会最大化案例研究--以马来亚大学孔子汉语学院为例
英语国家留学生在京跨文化适应调查与分析
泰国清迈皇家大学汉语系汉语教学现状调查报告
波兰学生汉字学习策略调查与分析--以克拉科夫孔子学院学生为例
基于任务型语言教学的课堂操作模式分析--以美国夏威夷大学中级汉语课为例
HSK四五六级写作偏误分析--以莫斯科国立语言大学孔子学院HSK考点学生试卷为例
中韩短期速成汉语口语教材比较研究--以《汉语口语速成》和《美味汉语》为例
“汉语桥”世界大学生中文比赛演讲话题分析
新手汉语口语教师实践性知识形成研究--以韩外大孔子学院一位志愿者为例
任务教学法在泰国清迈皇家大学汉语综合课中的应用案例分析
奥地利汉语学习者主语零形式习得研究
莫斯科国立语言大学初级汉语综合课教学案例分析
汉语教师志愿者跨文化适应问题及对策研究--以匈牙利罗兰大学孔院志愿者为例
基于案例的汉语课堂学生问题行为及其策略研究--以意大利罗马大学孔子学院为例
赴法汉语助教工作的案例分析--以瓦勒堡国际学校中文国际班汉语教学为例
赴欧美汉语教师志愿者跨文化交际敏感度与效能感研究
维也纳大学孔子学院初级班任务型汉语课外活动反思
罗马孔院初级汉语综合课要素教学研究
海外高级汉语课教学内容的补充与改进研究--以巴塞罗那孔子学院为例