| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 致谢 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究的缘起 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国外读写结合研究现状 | 第12页 |
| ·国内读写结合研究现状 | 第12-14页 |
| ·图式理论研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 《教程》的理论分析 | 第17-28页 |
| ·《教程》基本情况 | 第17-18页 |
| ·基于图式理论的《教程》分析 | 第18-28页 |
| ·内容图式 | 第19-22页 |
| ·形式图式 | 第22-25页 |
| ·语言图式 | 第25-28页 |
| 第3章 《教程》的应用分析 | 第28-43页 |
| ·教师对教材的使用调查 | 第28-30页 |
| ·学生对教材的使用调查 | 第30-31页 |
| ·对《教程》的修改建议 | 第31-36页 |
| ·激活原有图式 | 第31页 |
| ·建构新的图式 | 第31-36页 |
| ·《教程》的教案设计 | 第36-43页 |
| 第4章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-58页 |