对外汉语教师话语标记使用研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-20页 |
| ·话语标记 | 第11-18页 |
| ·话语标记的名称 | 第11页 |
| ·话语标记的界定 | 第11-14页 |
| ·话语标记的分类 | 第14-18页 |
| ·话语标记与语言教学研究 | 第18-20页 |
| ·国内英语教学中的话语标记研究 | 第18页 |
| ·对外汉语教学中的话语标记研究 | 第18-20页 |
| 三、研究设计 | 第20-24页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-22页 |
| ·研究问题 | 第22-24页 |
| 四、教师课堂话语标记功能考察 | 第24-34页 |
| ·人际范畴话语标记 | 第24-28页 |
| ·标记共有知识 | 第24-25页 |
| ·标记情感和态度 | 第25-26页 |
| ·标记回应 | 第26-27页 |
| ·标记犹豫和思考过程 | 第27-28页 |
| ·标记继续阐明 | 第28页 |
| ·语篇范畴话语标记 | 第28-34页 |
| ·标记话题开始 | 第29-30页 |
| ·标记话题继续 | 第30-31页 |
| ·标记话题转换 | 第31-32页 |
| ·标记话题结束 | 第32-34页 |
| 五、教师课堂话语标记使用异同分析 | 第34-50页 |
| ·人际范畴话语标记 | 第34-40页 |
| ·共有知识话语标记 | 第35页 |
| ·情感和态度话语标记 | 第35-37页 |
| ·回应话语标记 | 第37-38页 |
| ·犹豫和思考过程话语标记 | 第38-39页 |
| ·继续阐明话语标记 | 第39-40页 |
| ·语篇范畴话语标记 | 第40-46页 |
| ·话题开始话语标记 | 第40-41页 |
| ·话题继续话语标记 | 第41-44页 |
| ·话题转换话语标记 | 第44-45页 |
| ·话题结束话语标记 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46-50页 |
| ·影响教师话语标记使用的因素 | 第46-47页 |
| ·教师话语标记使用中出现的问题 | 第47-48页 |
| ·教师话语标记使用建议 | 第48-50页 |
| 六、结语 | 第50-52页 |
| ·主要结论 | 第50页 |
| ·研究不足与展望 | 第50-52页 |
| ·不足 | 第50-51页 |
| ·展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 语料转写示例 | 第55-56页 |
| 附录二 教师访谈部分提纲 | 第56页 |
