| 致谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题缘由 | 第11页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·汉语教师志愿者项目简介 | 第11-12页 |
| ·匈牙利汉语教学情况简介 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·跨文化适应理论文献综述 | 第13-19页 |
| ·关于“跨文化适应”和“跨文化适应阶段”的界定 | 第13-15页 |
| ·跨文化适应的分类及方式 | 第15页 |
| ·影响跨文化适应的因素 | 第15-16页 |
| ·近年来跨文化适应研究的成果 | 第16-19页 |
| 第二章 罗兰大学孔院志愿者跨文化适应问题调查 | 第19-27页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查方法与步骤 | 第19-22页 |
| ·问卷法 | 第19-21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| ·研究对象基本信息调查结果描述 | 第22-27页 |
| 第三章 罗兰大学孔院志愿者跨文化适应问题调查结果分析 | 第27-43页 |
| ·罗兰大学孔院志愿者跨文化适应性调查结果分析 | 第27-36页 |
| ·心理适应状况分析 | 第27-29页 |
| ·社会生活适应状况分析 | 第29-32页 |
| ·工作适应状况分析 | 第32-34页 |
| ·语言适应状况分析 | 第34-36页 |
| ·罗兰大学孔院志愿者跨文化适应过程 | 第36-42页 |
| ·第一阶段：赴任前的准备及赴任初期 | 第36-39页 |
| ·第二阶段：赴任中期 | 第39-40页 |
| ·第三阶段：赴任后期及离任回国阶段 | 第40-42页 |
| ·小结 | 第42页 |
| ·总结 | 第42-43页 |
| 第四章 提高汉语教师志愿者跨文化适应能力的对策 | 第43-47页 |
| ·志愿者方面 | 第44页 |
| ·培养跨文化意识,合理看待出国任教 | 第44页 |
| ·加强语言学习,减少跨文化冲击 | 第44页 |
| ·汉办培训方面 | 第44-45页 |
| ·增强培训实践性,丰富跨文化交际课程内容 | 第44-45页 |
| ·增加对赴任国介绍,引导志愿者做好心理准备 | 第45页 |
| ·赴任学校和孔院方面 | 第45-46页 |
| ·完善对志愿者的管理和服务,确保交接工作的完成 | 第45-46页 |
| ·为志愿者提供语言培训,创设学习语言的机会 | 第46页 |
| ·所在高校方面 | 第46-47页 |
| ·提高志愿者教学能力,培养志愿者教师角色意识 | 第46页 |
| ·建立经验分享平台,实现资源长期共享 | 第46-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 | 第52-58页 |
| 附录2 | 第58页 |