| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 致谢 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图目 | 第10-11页 |
| 表目 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·文献研究综述 | 第13-16页 |
| ·国内外学者对教学模式的定义 | 第13页 |
| ·对汉语短期强化班教学模式的研究 | 第13-16页 |
| ·对管理模式的研究 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第17-19页 |
| 第二章 DSIC的基本教学模式 | 第19-31页 |
| ·DSIC的基本教学模式 | 第19-28页 |
| ·教学对象 | 第19-20页 |
| ·教学理念 | 第20-23页 |
| ·课程设置 | 第23-24页 |
| ·课堂教学 | 第24-26页 |
| ·教材分析 | 第26-27页 |
| ·语言实践活动与课外活动 | 第27-28页 |
| ·DSIC的基本教学模式对明德模式的继承、发展与自身存在的不足之处 | 第28-31页 |
| 第三章 DSIC教学模式的实现条件——有效的管理模式 | 第31-46页 |
| ·DSIC对教师的管理 | 第31-36页 |
| ·教师的选拔与岗前培训 | 第31-33页 |
| ·集体备课 | 第33-34页 |
| ·教师的评估体系 | 第34-36页 |
| ·DSIC对学生的管理 | 第36-42页 |
| ·学生的日常管理——年级组长责任制 | 第36页 |
| ·学生的学习管理——学业评价体系 | 第36-39页 |
| ·学生的反馈机制——教学测评 | 第39-42页 |
| ·DSIC对教学环境的管理 | 第42-43页 |
| ·对课外环境的管理 | 第42-43页 |
| ·对课堂环境的管理 | 第43页 |
| ·DSIC在管理模式上对明德模式的继承、发展以及自身存在的不足之处 | 第43-46页 |
| 第四章 总结与余论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-73页 |
