| 致谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·跨文化交际及跨文化交际能力 | 第13-14页 |
| ·跨文化交际 | 第13页 |
| ·跨文化交际能力 | 第13-14页 |
| ·跨文化交际综述类研究现状 | 第14页 |
| ·敏感度与效能感概念及评估方法 | 第14-16页 |
| ·敏感度概念及评估方法 | 第14-15页 |
| ·效能感概念及评估方法 | 第15-16页 |
| ·敏感度与效能感研究现状 | 第16-18页 |
| ·英语教学界 | 第16-17页 |
| ·汉语国际教育界 | 第17-18页 |
| ·目前研究不足 | 第18-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究问题 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 第四章 研究结果 | 第21-36页 |
| ·赴任前后敏感度与效能感总体水平及动态变化 | 第21-24页 |
| ·三个阶段中敏感度与效能感各维度总体情况 | 第21-23页 |
| ·赴任前与到任初期、到任后期敏感度和效能感变化 | 第23-24页 |
| ·小结 | 第24页 |
| ·敏感度各维度相关性 | 第24-27页 |
| ·三个阶段相关性总体情况比较 | 第25-26页 |
| ·典型维度间相关性具体表现 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27页 |
| ·效能感与敏感度相关性 | 第27-30页 |
| ·三个阶段相关性总体情况比较 | 第27-29页 |
| ·典型维度间相关性具体表现 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30页 |
| ·学历与专业对赴任前敏感度与效能感的影响 | 第30-36页 |
| ·学历与专业对赴任前敏感度影响 | 第30-32页 |
| ·学历与专业对赴任前效能感影响 | 第32-35页 |
| ·小结 | 第35-36页 |
| 第五章 讨论 | 第36-45页 |
| ·敏感度和效能感总体水平及变化 | 第36页 |
| ·互动信心和互动专注 | 第36-38页 |
| ·互动掌控、互动松弛、讯息技巧、行为弹性和身份维持 | 第38-43页 |
| ·相关性动态变化 | 第43-44页 |
| ·总体情况 | 第43页 |
| ·相关性变化的启示 | 第43-44页 |
| ·学历对赴任前敏感度和效能感影响 | 第44-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-47页 |
| ·结论及建议 | 第45-46页 |
| ·研究不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 首次发放的跨文化敏感度和效能感问卷 | 第49-52页 |
| 附录2 二次发放的跨文化敏感度和效能感问卷 | 第52页 |