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教师、班主任
中小学教学名师培养问题研究
我国农村中小学教师自主发展的激励政策研究
日本公立中小学教师评价制度改革研究--以评价制度改革存在的问题为中心
呼伦贝尔市新巴尔虎左旗中小学教师队伍建设现状及对策研究
初中班级精神文化建设探索--以东胜区实验中学为例
初中应用小组合作方式进行班级管理的实践研究--以鄂尔多斯市东联现代中学为例
呼和浩特市新城区高中班级自主管理的现状与问题对策
中小学教师自主发展的误区与引导策略
淮北师范大学“国培计划”项目的绩效评估分析--以“一线优秀教师培训技能提升”项目为例
初中班干部管理研究--基于H市三所中学的调查
成长记录袋在小学班级管理中的应用研究
激励策略在高中班级管理中的应用研究--基于安徽省H市F中学的调查
淮北师大附中高中班级管理现状调查分析
南疆职后教师教育个案研究--以三师某四十一团中学为例
喀什市初中汉校教育惩罚现状与对策研究
农村中小学教师远程学习适应性影响因素模型构建研究
初中教师TPACK行动模型(TPACK-in-Action)研究
初中教师角色转换倾向性的研究--以延吉市初中为例
包头市青山区普通高中教师激励机制探究
以教师专业发展为指向的名师工作室运行研究--以吉林省中小学名师工作室为个案
中小学教师信息技术应用能力培训效果评估研究
新教师入职指导教师身份认同：关于G中学的个案研究
城乡初中教师专业认同发展的比较研究--以广东地区为例
绩效工资制度对初中班主任专业发展影响研究--以M市A初中与B初中为例
中学教师信息技术应用能力培训课程满意度研究--以课程《多媒体教学系统应用》为例
科任教师参与班级管理的现状调查和促进策略研究--以肇庆市N中学为例
班级自主管理中的后进生转化问题研究--以团风中学A班为例
关于农村中小学骨干教师培训的现状、问题及对策研究--以河南省N县置换脱产研修项目为例
入职阶段教师的教学能力现状及其发展策略研究
农村中学合并后教师文化适应性研究--以辽宁省法库县D中为研究个案
新高考下高中教师工作压力研究--以上海市7所示范性高中为例
中小学教师培训课程自适应推荐研究--以S市为例
初中班级氛围的类型及影响因素研究
班主任离岗意愿研究--基于工作要求—资源模型
私立中小学教师成就目标导向与工作绩效关系研究
我国中小学教师退出制度研究--以辽宁省为例
辽宁省中小学教师职后培训政策研究--以政策内容分析的视角
绩效工资背景下班主任工作效能提升研究--基于CYEZ中学的个案研究
初中成熟期教师专业发展的问题与对策研究
中国和新加坡中小学教师聘任制度比较研究
中小学教师创新工作行为的影响因素及其作用机制
高中教师的综合素质研究
中小学教师职业延迟满足研究
中小学教师个体“我”的哲学之生活叙事研究
教师实践性知识的构成与影响因素研究--以云南师大实验中学为例
保山市昌宁县柯街中学高中教师流失现状调查研究
新形势下中小学教师职前培养的改革研究--以福建X大学为例
平阳县农村初中教师资源优化配置政策研究
中学青年教师职业道德现状及对策研究--以临汾市尧都区中学为例
高中班主任专业化发展现状及对策研究--以绥德县为例
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