中国和新加坡中小学教师聘任制度比较研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第三节 概念界定 | 第11-12页 |
| 一、聘任制 | 第11-12页 |
| 二、教师聘任制 | 第12页 |
| 第四节 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 一、关于中国中小学教师聘任制度的研究 | 第12-13页 |
| 二、关于新加坡中小学教师聘任制度的研究 | 第13-14页 |
| 三、对已有研究的评价 | 第14-15页 |
| 第五节 研究思路 | 第15-16页 |
| 第六节 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、文献研究法 | 第16页 |
| 二、调查法 | 第16页 |
| 三、比较研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 中国和新加坡中小学教师聘任制度的发展历程 | 第17-22页 |
| 第一节 新加坡中小学教师聘任制度的发展历程 | 第17-20页 |
| 一、初步建立阶段 | 第17页 |
| 二、快速发展阶段 | 第17-18页 |
| 三、提高促进阶段 | 第18-19页 |
| 四、完善发展阶段 | 第19-20页 |
| 第二节 中国中小学教师聘任制度的发展历程 | 第20-22页 |
| 一、改革初始阶段 | 第20页 |
| 二、逐步推行阶段 | 第20-21页 |
| 三、全面实施阶段 | 第21-22页 |
| 第三章 中国和新加坡中小学教师聘任制度的比较分析 | 第22-47页 |
| 第一节 聘任权属部门比较 | 第22-24页 |
| 一、新加坡中小学教师聘任权属部门 | 第22页 |
| 二、中国中小学教师聘任权属部门 | 第22-23页 |
| 三、中国和新加坡中小学教师聘任权属部门比较 | 第23-24页 |
| 第二节 任职资格比较 | 第24-27页 |
| 一、新加坡中小学教师的来源和任职资格 | 第24-25页 |
| 二、中国中小学教师的来源及任职资格 | 第25-26页 |
| 三、中国和新加坡中小学教师任职资格比较 | 第26-27页 |
| 第三节 考试流程比较 | 第27-30页 |
| 一、新加坡中小学教师聘任考试程序 | 第27-29页 |
| 二、中国中小学教师聘任考试程序 | 第29-30页 |
| 三、中国和新加坡中小学教师聘任考试程序比较 | 第30页 |
| 第四节 职前培训比较 | 第30-34页 |
| 一、新加坡中小学教师职前培训 | 第30-32页 |
| 二、中国中小学教师职前培训 | 第32-34页 |
| 三、中国和新加坡中小学教师职前培训比较 | 第34页 |
| 第五节 任用管理比较 | 第34-47页 |
| 一、新加坡中小学教师任用管理 | 第34-40页 |
| 二、中国中小学教师的任用 | 第40-45页 |
| 三、中国和新加坡中小学教师任用方面的异同 | 第45-47页 |
| 第四章 新加坡中小学教师聘任制度对我国的启示 | 第47-51页 |
| 第一节 加大免费师范生推广力度 | 第47页 |
| 第二节 严把中小学教师任职入口 | 第47-48页 |
| 第三节 完善中小学教师培训工作 | 第48-49页 |
| 第四节 改革中小学教师绩效工资制度 | 第49页 |
| 第五节 完善中小学教师考核晋升机制 | 第49-51页 |
| 一、完善中小学教师的考核机制 | 第49-50页 |
| 二、提升中小学教师晋升空间 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 附录 1 | 第52-56页 |
| 附录 2 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |
