| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| （一）选题意义 | 第9页 |
| 1.研究背景 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| （二）研究现状 | 第9-12页 |
| 1.国外研究概况及发展趋势 | 第9-11页 |
| 2.国内研究概况及发展趋势 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献法 | 第12页 |
| 2.比较法 | 第12页 |
| 3.调查法 | 第12-13页 |
| （四）创新之处 | 第13-14页 |
| 1.研究视角的创新 | 第13页 |
| 2.研究者身份的创新 | 第13-14页 |
| 二、新左旗教育事业发展与中小学教师队伍基本情况 | 第14-17页 |
| （一）新左旗教育事业发展概况 | 第14-15页 |
| （二）新左旗中小学教师队伍基本情况 | 第15-17页 |
| 三、新左旗中小学教师队伍现状调查与分析 | 第17-31页 |
| （一）调查对象的选取 | 第17页 |
| （二）结果分析 | 第17-31页 |
| 1.教师年龄结构分析 | 第17页 |
| 2.分科专任教师统计情况 | 第17-18页 |
| 3.职称学历结构分析 | 第18-20页 |
| 4.教师专业发展状况分析 | 第20-26页 |
| 5.教师配置与流失情况 | 第26-27页 |
| 6.福利待遇与职称评定 | 第27-28页 |
| 7.教师教育信念 | 第28-31页 |
| 四、新左旗中小学教师队伍建设存在的主要问题 | 第31-34页 |
| （一）教师队伍结构性矛盾突出 | 第31页 |
| 1.年龄结构偏老 | 第31页 |
| 2.教师队伍学科结构比例失衡 | 第31页 |
| （二）新左旗中小学教师队伍整体素质有待提高 | 第31-32页 |
| （三）培训缺乏有效性 | 第32页 |
| （四）国家政策调整派生出来的问题 | 第32-34页 |
| 五、新左旗中小学教师队伍建设存在问题的原因分析 | 第34-36页 |
| （一）受机构编制总量的控制，“能进能出”机制不完善 | 第34页 |
| 1.进人机制不畅 | 第34页 |
| 2.在构建人才流动机制方面还有所欠缺 | 第34页 |
| （二）不利的地理和区位条件使我旗缺乏人才竞争优势 | 第34-35页 |
| （三）待遇低、激励机制缺乏 | 第35-36页 |
| 六、加强新左旗中小学教师队伍建设的对策 | 第36-39页 |
| （一）完善用人机制 | 第36页 |
| 1.建立有序“进人”机制 | 第36页 |
| 2.合理分配编制资源 | 第36页 |
| 3.建立牧区教师的退出机制 | 第36页 |
| （二）加大培训力度 | 第36-37页 |
| 1.抓好教师培养培训工作 | 第36-37页 |
| 2.提高教师培训质量 | 第37页 |
| （三）深化人事制度改革 | 第37-38页 |
| 1.健全教师管理制度 | 第37-38页 |
| 2.探索建立事业单位法人治理结构 | 第38页 |
| （四）切实加强师德建设 | 第38页 |
| （五）进一步提高教师待遇 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |