| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第14-16页 |
| 第二章 研究综述 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16页 |
| 2.2 中小学教师信息技术应用能力培训的发展 | 第16-18页 |
| 2.3 中小学教师信息技术应用能力培训效果评估的研究 | 第18-22页 |
| 第三章 研究的理论依据 | 第22-24页 |
| 3.1 教师培训连锁生效理论 | 第22页 |
| 3.2 成人经验学习圈理论 | 第22-23页 |
| 3.3 培训效果评估理论 | 第23-24页 |
| 第四章 中小学教师信息技术应用能力培训效果评估指标体系的构建 | 第24-35页 |
| 4.1 现实依据 | 第24-25页 |
| 4.2 评估指标的制定原则 | 第25-26页 |
| 4.3 评估指标的制定 | 第26-29页 |
| 4.4 评价标准的设置 | 第29-30页 |
| 4.5 指标权重的计算 | 第30-35页 |
| 第五章 中小学教师信息技术应用能力培训效果评估的实施 | 第35-48页 |
| 5.1 调查样本的选取 | 第35页 |
| 5.2 数据的收集 | 第35-36页 |
| 5.3 信度效度的检测 | 第36-37页 |
| 5.4 数据的分析 | 第37-43页 |
| 5.5 培训效果的评估 | 第43-46页 |
| 5.6 评估的结果与建议 | 第46-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-50页 |
| 6.1 研究小结 | 第48-49页 |
| 6.2 研究不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
