| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题缘由 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.4 研究视角及方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究视角 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 完全中学 | 第12页 |
| 2.1.2 农村高中教师 | 第12-13页 |
| 2.1.3 教师流失 | 第13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.3 国外相关研究综述 | 第14-15页 |
| 2.4 国内相关研究综述 | 第15-20页 |
| 第三章 昌宁县柯街中学高中教师流失现状调查分析 | 第20-39页 |
| 3.1 调查对象 | 第20-21页 |
| 3.2 调查方法 | 第21-22页 |
| 3.3 教师流失人数情况 | 第22-24页 |
| 3.4 教师流失时间及方式 | 第24-25页 |
| 3.4.1 教师流失时间 | 第24-25页 |
| 3.4.2 教师流失方式 | 第25页 |
| 3.5 高中教师流失原因 | 第25-39页 |
| 3.5.1 学校自身原因 | 第27-30页 |
| 3.5.2 个人问题 | 第30-39页 |
| 第四章 学校高中教师流失的影响结果研究 | 第39-43页 |
| 4.1 对学校的消极影响 | 第39-41页 |
| 4.1.1 对学生个性发展的影响 | 第39页 |
| 4.1.2 对工作成效的干扰 | 第39-40页 |
| 4.1.3 对师生内部凝聚力、士气的影响 | 第40页 |
| 4.1.4 对学校社会形象的影响 | 第40-41页 |
| 4.2 对个人的消极影响 | 第41-43页 |
| 第五章 学校高中教师流失的对策反思及建议 | 第43-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第43页 |
| 5.2 对策建议 | 第43-56页 |
| 5.2.1 转变政府职能,努力提高农村教师福利 | 第44-47页 |
| 5.2.2 减少行政干预,学校自主出台相关政策,合理引导教师流动 | 第47-48页 |
| 5.2.3 学校应结合自身实际,创建合理竞争机制,增强教师的危机感 | 第48-51页 |
| 5.2.4 学校要从教师需要着手，加大宣传力度，构建教师爱岗敬业新风尚 | 第51-52页 |
| 5.2.5 学校要能充分发挥工会职能,注重人文关怀,促青年教师成长 | 第52-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附件一 | 第60-63页 |
| 附件二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
