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教师、班主任
高中班主任班级管理的现状及对策研究--以兵团第七师高中为例
新疆兵团中小学骨干教师“国培”的有效性研究
班级非正式群体的社会学分析
外来务工子女与本地子女心理资本的差异对班级管理的影响研究--以石河子总场一中为例
高中生参与班级管理现状调查及对策研究--以新疆库尔勒市H校高中部为例
初中非正式群体的现状及管理策略研究
中小学名师职业可持续发展研究
喀什市中学教师职业成就感研究--基于教学改进的视角
中小学学科带头人培训实效性探究--Based on The Research of Zhejiang Provincial Training Projects
浙江省中小学名师培训模式的理论与实证研究
农村初中教师闲暇生活境遇及改善策略研究
中小学教师专业化的现状与对策研究--基于改革开放以来我国继续教育政策的演变
中小学教师“批评”现象研究
中小学教师对学生的关注：结构及其现状
我国中小学教师资格定期注册制度实施现状研究
中小学教师信息化领导力生成动力研究
中学班主任班级管理反思与成就动机、社会支持的关系研究
“80后”中小学教师教学价值观的调查研究
“教学学术”传播方式个案研究
初中熟手型教师专业发展研究--以徐州市睢宁县教师为例
信息化支持下的高中教师专业情意研究
高中教师差异性教学观的研究--以四所中学为例研究
改革开放以来我国中小学班主任制度研究
农村中小学教师补充机制研究--以吉林省T县为例
县域内义务教育师资均衡配置问题研究--以黑龙江省Y县为例
SECI视角下参与式信息技术教师培训模式设计与实证研究
中学教师对《中学教师专业标准》“基本要求”的认同及自我评价研究--以吉林省S地为例
初中英语教师信息素养的现状分析及对策探究
中小学专家型教师培养的政策支持体系研究--以上海“双名工程”为例
“研训一体”有效性的行动研究
激励普通高中后进生学习动力的班级管理策略的研究--以张家港市沙洲中学为例
上海市“见习教师规范化培训项目”基地学校实施问题的研究--以F小学为例
初中教师职业发展中“重要他人”的研究
初中教师的解释风格与幸福感的关系研究
初中班主任工作压力与应对调查研究--以上海J学校为例
中小学教师职务制度的改革研究--以上海市为例
初中班主任领导力提升策略研究
中小学教师职业认同的调查研究--以哈尔滨市呼兰区教师为例
初中教育惩罚存在的问题与对策研究--以锦州市为例
班级建设中的学生评价研究--以上海市义务教育阶段L老师的班级建设实践为例
学区内教师流动机制研究
中小学教师评价研究--基于教师的视角
中学教师个性化专业发展研究：生涯的视角
高中生参与班级民主管理的现状及策略研究--以河南省某市三所高中为例
淮北市城市中学教师职业生涯管理问题与对策研究
江苏省洪泽县义务教育教师轮岗交流的调查研究
法理与魅力的交融--一项提升班主任权威的行动研究
中学初任教师威信缺失及构建路径研究--基于安徽省淮北市三所学校的调查
X市初中教师继续教育存在的问题与对策研究
县域义务教育师资流动意愿影响因素研究--以安徽省S县为例
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