| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第7-14页 |
| （一）概念界定 | 第7-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-14页 |
| 二、初中班级精神文化建设探索 | 第14-27页 |
| （一）东胜区实验中学校园精神文化建设 | 第14-17页 |
| （二）依托“温馨教室”——确立全面化的班级精神文化 | 第17-20页 |
| （三）物化班级精神文化——形成有内驱力的精神文化 | 第20-21页 |
| （四）多渠道建设班级精神文化——形成有凝聚力的精神文化 | 第21-24页 |
| （五）做好榜样的引领——形成有向心力的精神文化 | 第24-25页 |
| （六）优化家校合作——形成有外动力的精神文化 | 第25-27页 |
| 三、初中班级精神文化建设存在问题 | 第27-30页 |
| （一）活动设计机械化，班主任作为领导者个性凸显不足 | 第27页 |
| （二）活动开展简单化，学生主体地位不明显 | 第27-28页 |
| （三）制度保障滞后化，主题活动难持之以恒 | 第28-29页 |
| （四）时间分配不合理化，学困生受歧视现象普遍 | 第29页 |
| （五）合作意识淡薄化，学生关系不够融洽 | 第29-30页 |
| 四、改进与完善初中班级精神文化建设的建议 | 第30-34页 |
| （一）构筑集体愿景，确定奋斗目标 | 第30页 |
| （二）制定班级公约，培养优良班风 | 第30-31页 |
| （三）书写每日格言，培养健康的班级舆论 | 第31页 |
| （四）评选周度人物，做好榜样示范 | 第31页 |
| （五）设立班级明星，构建良好人际关系 | 第31-34页 |
| 五、结语 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
