| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 概念界定 | 第13-19页 |
| 第二章 教师专业认同相关研究述评 | 第19-29页 |
| 2.1 教师专业认同的研究概况 | 第19-20页 |
| 2.2 关于教师专业认同研究的文献综述 | 第20-26页 |
| 2.3 关于教师专业认同研究中现存问题的述评 | 第26-29页 |
| 第三章 城乡初中教师专业认同发展现状的分析与比较 | 第29-53页 |
| 3.1 教师专业认同结构要素的确立 | 第29-34页 |
| 3.2 问卷设计与实施 | 第34-36页 |
| 3.3 研究假设 | 第36-37页 |
| 3.4 调查结果与分析 | 第37-49页 |
| 3.5 农村初中教师专业认同存在的主要问题分析 | 第49-51页 |
| 本章小结 | 第51-53页 |
| 第四章 影响城乡初中教师专业认同发展的因素分析 | 第53-67页 |
| 4.1 研究目的 | 第53-54页 |
| 4.2 研究对象与工具 | 第54页 |
| 4.3 研究结果与分析 | 第54-66页 |
| 本章小结 | 第66-67页 |
| 第五章 促进城乡初中教师专业认同发展的策略探讨 | 第67-75页 |
| 5.1 促进城乡初中教师专业认同发展的共同策略 | 第67-69页 |
| 5.2 针对农村初中教师专业认同发展存在问题的策略 | 第69-73页 |
| 本章小结 | 第73-75页 |
| 第六章 结论与局限 | 第75-77页 |
| 6.1 研究结论 | 第75-76页 |
| 6.2 研究局限 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录一 城乡初中教师专业认同发展调查问卷 | 第79-82页 |
| 附录二 《初中教师专业认同发展研究》访谈提纲 | 第82-83页 |
| 附录三 “城乡教师专业认同发展现状”访谈原始记录摘要 | 第83-92页 |
| 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |