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美国教师的全纳教育素养研究
聋校家校合作现状及对策的研究--以北京市某聋校为例
超常儿童数学论文写作的指导实践及对数学理性思维培养的个案研究
听障儿童的语言智能测评研究
“聋校数学教材教法”课程中的案例教学研究
特殊儿童“缺陷人格”的教育关怀研究
江苏省特殊学校教师继续教育现状调查研究
汉语弱智儿童情感韵律研究
基于通用设计理念对视觉障碍者日用品包装设计研究
盲聋学校盲生体育课程内容资源开发的研究
听障青少年学生身体自我态度对其心理健康影响的研究
全纳教育理论与实践及其对我国的借鉴
我国特教教师教育政策的保障研究
听障中学生对待学习困难的态度及其影响因素的研究
聋人大学生情绪管理能力对其学校适应性的影响研究
特殊教育辅助技术适配评估构成要素研究
随班就读脑瘫学生辅助技术支持方案制定的研究
特殊教育辅读班合班教师协同教学历程的质性研究--以重庆市渝中区东升楼小学辅读班为例
重听大学生边缘性处境的研究
脑瘫学生学校适应与学校支持系统有效指标研究
智力障碍学生性教育的课程开发与实施--基于人际圈模型的个案研究
广西特殊教育学校教师编制研究
听障生的身份认同及其与心理健康的关系
美术教育运用行为导向模式在艺术治疗中对聋哑儿童的辅导研究--乌鲁木齐地区聋哑儿童调研为例
中美特殊教育教师资格认证制度的比较研究
日本的特殊教育及其对中国的启示
超常儿童化学学习特点研究
信息技术支持下日本视觉残障教育研究及启示
大学听障生网络自主学习过程中网络自我效能感的影响因素研究
加拿大全纳教育探析--以新不伦瑞克省为例
普通大学生与聋哑大学生自尊及其社会支持的相关研究
残疾人职业教育问题及对策研究--一种基于个案的分析
长沙市残疾人体育锻炼现状调查研究
残疾人职业生涯规划研究
同伴辅导策略的理论解释及其在融合教育中的应用
低年级智力落后儿童性别认知和行为发展的调查研究
语音编码在听障大学生唇读不同形态汉语元音识别中的作用
儿童福利机构学前特殊教育模式回顾与展望
听障学生网络成瘾的原因及对策
河南省普通与聋人大学生时间管理倾向比较研究
芬兰全纳教育研究—历史、现状及启示
中重度智力障碍儿童适应能力以及体育康复现状的调查研究
特殊教育教师课堂提问现状研究--以乌海市特殊教育学校为例
特校聋生离校出走的成因与对策研究
工读学生人际冲突调适策略研究--以成都52中为例
聋儿汉语拼音辅助学习机研究
智力落后儿童对道路交通常识的认知研究
上海聋哑高中政治课程校本化研究
工读学校师生关系现状调查及对策建议
智障人士社区化服务研究--以北京慧灵智障人士社区服务机构为例
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