| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-24页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-13页 |
| ·辅助技术 | 第10-11页 |
| ·评估 | 第11-12页 |
| ·适配 | 第12页 |
| ·构成要素 | 第12-13页 |
| ·功能性评估 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-21页 |
| ·辅助技术概况 | 第13-15页 |
| ·辅助技术在特殊教育中的应用 | 第15-16页 |
| ·特殊教育中辅助技术适配评估构模式的理论探讨 | 第16-17页 |
| ·特殊教育辅助技术适配评估表构成要素研究综述 | 第17-18页 |
| ·辅助技术适配评估的程序 | 第18-19页 |
| ·特殊教育中辅助技术适配评估开展及相关评估人员的内容信息 | 第19页 |
| ·辅助技术适配评估考虑的四要素研究分析 | 第19-21页 |
| ·主要研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献研究法 | 第21页 |
| ·内容分析研究法 | 第21-22页 |
| ·本研究技术路线 | 第22-23页 |
| ·存在问题及解决措施 | 第23-24页 |
| ·存在问题 | 第23页 |
| ·拟解决措施 | 第23-24页 |
| 2 辅助技术适配的模式及其要素 | 第24-29页 |
| ·人体工程适应方程模式(BBEE) | 第24页 |
| ·人类工作效率与技术模式 | 第24-25页 |
| ·人与技术整合模式(MPT) | 第25页 |
| ·人类活动辅助技术模式(HATT) | 第25-26页 |
| ·SETT | 第26-29页 |
| 3 特殊教育辅助技术适配评估四要素分析 | 第29-56页 |
| ·任务|活动 | 第29-39页 |
| ·普通义务教育、盲、聋、智障教育培养目标 | 第29-31页 |
| ·普通义务教育、盲、聋、智障课程设置 | 第31-32页 |
| ·特殊教育个别化教育课程评估内容 | 第32页 |
| ·国际功能、残疾和健康分类(ICF)要求 | 第32-34页 |
| ·国内外特殊教育中辅助技术适配评估活动任务的功能性目标 | 第34-37页 |
| ·特殊教育中辅助技术适配评估活动任务的功能性目标内容及其作用 | 第37-39页 |
| ·人 | 第39-49页 |
| ·专业人员关于人(学生)的辅助技术评估因素 | 第40-42页 |
| ·特殊教育辅助技术功能性目标出发的适配评估表中关于学生的评估因素 | 第42-46页 |
| ·辅助技术利用的技能性因素评估 | 第46-48页 |
| ·不同角度关于学生个体的评估因素分析 | 第48-49页 |
| ·环境 | 第49-52页 |
| ·HAAT模式中涉及的环境因素 | 第49-51页 |
| ·特殊教育中所涉及的环境因素 | 第51-52页 |
| ·辅具 | 第52-56页 |
| ·特殊教育相关目标领域的相关辅具举例 | 第52-54页 |
| ·特殊教育辅具评估中考虑的相关因素 | 第54-56页 |
| 4 辅助技术执行的程序与方法 | 第56-62页 |
| ·助技术适配执行的方法与步骤 | 第56页 |
| ·辅助技术选择适配的实施 | 第56-60页 |
| ·需求评估,确定辅具需要,制定长期目标和短期目标 | 第56-59页 |
| ·根据评估数据进行辅具建议并制定辅具执行方案 | 第59页 |
| ·辅具方案的施行 | 第59页 |
| ·追踪反馈 | 第59-60页 |
| ·特殊教育辅助技术适配评估考虑要素及内容概括 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第66-67页 |
| 附录B:WATI州辅助技术评估技术手册 | 第67-72页 |
| 附录C:乔治利亚州关于辅具评估领域评估指导手册中的任务举例. | 第72-77页 |
| 附录D:美国新泽西学院辅助技术评估表 | 第77-93页 |
| 表1:普通教师评估表 | 第77-79页 |
| 表2 职能治疗师评估内容 | 第79-81页 |
| 表3 物理治疗师评估内容 | 第81-83页 |
| 表4 言语治疗师评估内容 | 第83-86页 |
| 表5 辅助技术评估对家长的评估内容 | 第86-91页 |
| 表6 助技术专业人员评估整合内容 | 第91-93页 |
| 附录E:WATI州功能性目标的特殊教育辅助技术适配评估表 | 第93-108页 |
| 表1 坐姿|摆位|移动评估 | 第93-95页 |
| 表2 沟通评估 | 第95-99页 |
| 表3 书写评估 | 第99-101页 |
| 表4 阅读评估 | 第101-103页 |
| 表5 听辅具评估 | 第103-105页 |
| 表6 电脑使用评估 | 第105-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |
